【单选题】【消耗次数:1】
达真皮全层,有时深达皮下组织,肌肉和骨骼的烧伤为( )度烧伤
I度
II度
III度
浅II度
深II度
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相关题目
【单选题】 深II度烧伤的特点( )
①  创面呈红斑样改变
②  创面痛觉敏感
③  可见树枝状栓塞血管
④  如无感染,可融合修复
⑤  愈合后无疤痕
【单选题】 III度烧伤的特点( )
①  痛觉较迟钝
②  仅有较小的水泡
③  有网状栓塞血管
④  局部温度高
⑤  伤及皮肤全层、甚至达皮下、肌肉或骨骼
【单选题】 浅Ⅱ度烧伤的深度是
①  深至皮肤角质层
②  达真皮深层
③  深至皮肤生发层
④  皮下组织浅层
⑤  达真皮浅层,部分生发层健在
【单选题】 牙槽骨吸收程度分三度,II度吸收指
①  吸收≤1/3根长
②  1/3根长≤吸收≤1/2根长
③  1/2根长≤吸收≤2/3根长
④  ≥2/3根长
⑤  以上都不对
【单选题】 下列算法的时间复杂度是for(i=0;ii++)c[i]=i;
①  O(1)
②  O(n)
③  O(log2n)
④  O(nlog2n)
【单选题】 重度烧伤:Ⅱ°总面积( )%,或Ⅲ度〈20%
①  10
②  20
③  30
④  40
⑤  50
【单选题】 下面哪项是II度急性GVHD的表现(MAGIC分级标准)
①  2级皮疹
②  3级皮疹和(或)1级肝脏和(或)1级消化道受累
③  2级肝脏受累
④  2级下消化道受累
⑤  1级皮疹
【单选题】 糖尿病足Fontaine分级的II度是指()
①  患者有冷感
②  患者有麻木感
③  患者有间歇性的跛行
④  患者具有静息性疼痛
⑤  患者存在自发性坏疽
【单选题】 二度烧伤的临床特点是( )
①  红斑、疼痛
②  伤口常干燥、不疼痛
③  呈暗色,皮革状
④  红色或斑片状外观,伴有肿胀和水疱
⑤  半透明或蜡白色
【单选题】 上下前牙切端的前后距离超过3mm以上者,称为深覆盖,分为三度,Ⅲ度深覆盖为()
①  3~5mm
②  5~8mm
③  8mm
④  1~mm
随机题目
【判断题】 以趣导入是教师凭借视觉形象(如实物、实验、挂图、媒体等),运用简明生动的语言疏通思路,指引导向,使学生积极参与的导课方式。
①  正确
②  错误
【判断题】 开拓延伸式的结束语,是指教师运用生动、富有启发性的语言拓宽学生思维, 使其在课内学知识,课外拓展、延伸的教学口语。
①  正确
②  错误
【判断题】 解说分析语是指教师在教学中诠释事物、分析事理的教学口语。它不仅要对事物的形态、性质、构造、成因、种类、功能等作清晰准确的诠释,也要对事理的概念、特点、原则、关系、演变等作通俗易懂的剖析,以帮助学生准确理解概念、公式、定义等知识。
①  正确
②  错误
【判断题】 讲授语是教师继导课环节之后,系统地向学生传授知识或技巧的主要教学环节口语。它在各学科教学中分量最重、频率最高、投入最大、占时最多、运用最广,是教学口语的主体。
①  正确
②  错误
【判断题】 承上启下式的结束语,是指教师总结、概括本节课的重难点,以督促学生课后复习、预习、迁移的教学用语。
①  正确
②  错误
【判断题】 升华主题式的结束语,是指教师抓住教材义理并将其提到一定的高度去认识、去延伸,从而使学生受到启发感染的教学口语。
①  正确
②  错误
【判断题】 以形导入,就是教师通过种种与教学内容相关的笑话幽默、奇闻轶事、故事谜语以及富有趣味的修辞手段导课的方式。
①  正确
②  错误
【判断题】 推导式的讲授,是指教师按照一定的逻辑顺序、用科学准确的语言揭示某一命题的 因果关系,某种现象的演变规律,某个体系的逻辑关系的教学口语。
①  正确
②  错误
【判断题】 评述论证语是指教师在教学中运用夹叙夹议的方法,阐明自己观点,揭示事物本质的教学口语。它依附于教学内容、学生实际和教学情境,常常是有感而发,述其事,议其理,述中有议,议中有述,边议边述。它不一定像写评论文章那么严密,它可以随境临时变动。 评是目的,述是手段;述有选择,评有针对;评述一致。
①  正确
②  错误
【判断题】 启发式提问语,就是教师依据认知心理学这一理论,通过旧有知识或熟悉事物的提问,尽快把学生纳入该学科学习的具体情境中,使之形成有效的学习动机的教学口语。
①  正确
②  错误