【单选题】
主旨在于突破“工具理性”或“技术理性”对课程领域控制的课程研究范式是
【单选题】
“我想不到有任何‘无教学的教育’,正如在相反方面,我不承认有任何‘无教育的教学’。”以上表述揭示的教学原则是
【单选题】
在价值观上受“科技理性”所支配的评价是
【单选题】
儿童的实际发展水平与潜在发展水平之间的这个区域被称为
【单选题】
“教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程”,这一命题中对师生关系的理解是
【单选题】
课程实施的过程就是忠实地执行课程变革计划的过程,这是课程实施的
【单选题】
“考察与欣赏《老人与海》的重要意义”这样的教学目标属于
【单选题】
“课程是一个情境化的社会过程”;“课程是一系列事件”;“课程是学生有机会学习的东西”;“课程是由师生交互作用而产生的一种不断生成的建构”。以上观点强调课程是一种