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【单选题】【消耗次数:1】
根据课程《碳达峰碳中和下中国电力转型的挑战和机遇》的内容,电力系统在发展中要逐步实现集中式与分布式并举,分布式电能配置是指:
①
电力需求侧管理(DSM)
②
供给侧短缺,通过DSM减少需求缓解供需矛盾
③
以保供为主要目的,供给侧与需求侧界线清晰
④
需求响应(DR)阶段发展到供需耦合阶段,供需平衡甚至供大于求;低碳发展、能源转型、新能源逐步成为主体;能源、电力供给侧及需求侧交叉;市场手段为主。
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相关题目
【判断题】
根据课程《碳达峰碳中和下中国电力转型的挑战和机遇》的内容,就中国电力发展而言,新能源发电发展迅猛,但煤电仍然是电力系统的主力电源。
①
正确
②
错误
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【判断题】
根据课程《碳达峰碳中和下中国电力转型的挑战和机遇》的内容,新能源发电与终端能源消费电能化是必然趋势。
①
正确
②
错误
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【单选题】
根据课程《碳达峰碳中和下中国电力转型的挑战和机遇》的内容,未来电力系统面临的挑战不包括以下哪个选项?
①
新能源发展和传统电力系统之间的矛盾
②
风能、太阳能资源的随机性、波动性
③
高电力电子系统几乎无惯量
④
推进构建新型电力系统
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【单选题】
根据课程《碳达峰碳中和下中国电力转型的挑战和机遇》的内容,能源安全新战略指的是:
①
推进“四个革命 一个合作”
②
推进消费革命
③
推进体制革命
④
推进国际合作
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【判断题】
根据课程《碳达峰碳中和下中国电力转型的挑战和机遇》的内容,中国碳减排虽取得了巨大的成就,但仍然是高碳能源系统和高碳电力系统,体现了中国资源禀赋和发展阶段的基本特征。
①
正确
②
错误
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【多选题】
根据课程《碳达峰碳中和下中国电力转型的挑战和机遇》的内容,能源安全(Energy Security)即维持能源供应充足稳定、供应量可预测。其措施包括下列哪些选项?
①
在能源价格稳定且有竞争力的情况下保持能够充分满足国家能源需要的能源资源,保持能源供应的抗御力
②
扶持技术的开发和推广
③
建立充足的基础设施,用于能源的产生、储存、运输
④
确保可执行的能源交付合同
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【多选题】
能源电力“碳达峰、碳中和”实施路径是()。
①
A.推动电网向能源互联网升级
②
B.在能源供给侧,构建多元化清洁能源供应体系
③
C.推动能源电力技术创新
④
D.在能源消费侧,全面推进电气化和节能提效
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【单选题】
根据课程《碳达峰碳中和下中国电力转型的挑战和机遇》的内容,根据库兹涅茨曲线(EKC),环境(环境污染)与发展(经济发展)之间的关系是:
①
线性关系
②
对数关系
③
倒U形关系
④
指数关系
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【单选题】
在农业供给侧结构性改革中,需求侧不包括()。
①
A.投资
②
B.创新
③
C.消费
④
D.出口
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【判断题】
供给侧结构性改革的最终落脚点是实现更高水平的供需平衡。
①
正确
②
错误
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随机题目
【单选题】
下列对高智商与高创造性的关系叙述正确的是( )
①
高智力者其创造性也高
②
高创造性者必有高智商
③
低创造性者其智商一定高
④
创造性与智力是一种相对独立,在一定条件下又有相关的线性关系
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【单选题】
经过评价当前的问题状态后,限于条件,不是去直接缩小,而是去增加这一状态与目标状态的差异,经过迂回前进,最终达到解决问题的总目标,这种解决问题的方法称为( )
①
手段—目的分析法
②
逆向工作法
③
爬山法
④
算法
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【单选题】
概念同化的典型方式是( )
①
接受学习
②
发现学习
③
机械学习
④
有意义学习
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【单选题】
认为迁移是具体的、有条件的迁移理论是( )
①
形式训练说
②
共同要素说
③
经验类化说
④
关系转换说
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【单选题】
属于内在、不稳定、可控的因素是( )
①
运气
②
努力
③
能力
④
任务难度
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【多选题】
下列选项属于外部学习动机的是( )
①
学习是为了取得老师的表扬
②
学习是为了不让父母失望
③
学习是为了提高自身素质
④
学习是为了报效祖国
⑤
学习是出自好奇心
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【单选题】
服从与惩罚的道德定向阶段属于( )水平。
①
前习俗
②
习俗
③
后习俗
④
超越习俗
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【单选题】
从规则到例子的学习实质上是一种( )
①
上位学习
②
下位学习
③
并列结合学习
④
发现学习
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【单选题】
在工作记忆中为了保持信息而对信息进行反复重复,从而使短时记忆的信息进入长时记忆的学习策略是( )
①
复述策略
②
组织策略
③
计划策略
④
调节策略
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【单选题】
学习“工作总量=工作效率*工作时间”,这是( )
①
规则学习
②
概念学习
③
辨别学习
④
解决问题的学习
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