新冠肺炎患者出院后，应继续进行隔离管理和健康监测（）

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【单选题】解除集中隔离医学观察的新冠肺炎无症状感染者，应继续进行（）居家健康监测

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【单选题】新冠肺炎患者解除隔离管理或出院后继续进行（）天居家健康监测，佩戴口罩，有条件的居住在通风良好的单人房间，减少与家人的近距离密切接触，分餐饮食，做好手卫生，避免外出活动

① 2

② 3

③ 5

④ 7

⑤ 10

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【单选题】新冠肺炎出院患者，应于出院后多长时间接受随访复诊？

① 第3、7天

② 第5、10天

③ 第2、4周

④ 第3、6周

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【单选题】解除集中隔离医学观察的新冠肺炎无症状感染者，应当继续进行（）天的居家医学观察并于第2周和第周到定点医疗机构随访复诊

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【单选题】当医疗机构发现新冠肺炎的疑似患者时，应进行如下安排（）

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【单选题】消毒供应中心接收新冠肺炎疑似或确诊患者器械应

① 回收间可独立设置

② 器械转运采用清洁箱

③ 专车收

④ 器械的管理采用专箱、专车回收，专区、专机、专人进行处置

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【单选题】新冠肺炎确诊病例发现后应在（）小时内转运至定点医疗机构进行治疗和隔离医学观察。

① 1

② 2

③ 5

④ 10

⑤ 3

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【单选题】新冠肺炎患者年龄集中在（）

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【单选题】新冠肺炎重型、危重型患者气道管理措施正确的是（）

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【单选题】 ( )是指以教育目标为活动设计的基础和核心，围绕目标的确定及其实现、评价而进行教育活动设计的模式。

① 目标模式

② 过程模式

③ 活动模式

④ 评价模式

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【单选题】目标模式的优点，不包括( )。

① 结构清晰

② 太注重结果

③ 教育目标明确、具体

④ 活动评价加单易行

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【单选题】课程设计的过程模式是( )提出的。

① 斯腾豪斯

② 泰勒

③ 杜威

④ 梅来

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【单选题】幼儿园教育活动目标的三个取向，不包括( )。

① 行为目标

② 生成性目标

③ 表现性目标

④ 结果性目标

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【单选题】 ( ) 是以幼儿具体的可被观察的行为表述的幼儿园教育活动目标。

① 行为目标

② 生成性目标

③ 表现性目标

④ 结果性目标

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【单选题】 ( )指向在教育活动实施以后在幼儿身上所发生的行为变化。

① 行为目标

② 生成性目标

③ 表现性目标

④ 结果性目标

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【单选题】 ( )是指在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的活动目标。

① 生成性目标

② 行为目标

③ 表现性目标

④ 评价性目标

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【单选题】 “认识身体主要部分的外部特征，体验它们的作用”，这一目标属于( )。

① 生成性目标

② 行为目标

③ 表现性目标

④ 评价性目标

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【单选题】从完全结构化活动到纯游戏活动，幼儿教育活动目标( )。

① 渐驱结构化

② 渐驱特化

③ 渐驱泛化

④ 渐驱细化

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【单选题】活动目标：欣赏艺术家所画的儿童画像，知道它们的名称和艺术特点。分辨作品中的空间关系，用绘画再现人物形象，属于( )的活动目标。

① 纯游戏活动

② 低结构活动

③ 高结构活动

④ 高结构教育活动

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