【单选题】【消耗次数：1】
对于新冠肺炎重型、危重型病例的治疗错误的是（ ）
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重型/危重型新冠肺炎的抗菌药物治疗原则是（ ）
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以下有关重型/危重型新冠肺炎的治疗原则哪项是正确的（ ）
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以下有关重型/危重型新冠肺炎的治疗原则哪项不正确（ ）
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新冠肺炎重型、危重型患者气道管理措施正确的是（ ）
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以下哪项不是危重型新冠肺炎的诊断标准（ ）
【单选题】
重型、危重型新冠患者的临床预警指标是（ ）
【单选题】
以下哪项不属于危重型新冠肺炎的诊断标准（ ）
【单选题】
成人新冠病毒感染重型/危重型临床预警指标包括（ ）
①
外周血淋巴细胞进行性下降低氧血症或呼吸窘迫进行性加重
②
组织氧合指标恶化或乳酸进行性升高
③
外周血淋巴细胞计数进行性降低或外周血炎症标记物如IL-6、C反应蛋白、铁蛋白等进行性上升
④
D-二聚体等凝血功能相关指标明显升高，肺内病变在短期内迅速进展
⑤
以上均包括
【单选题】
儿童新冠病毒感染重型/危重型临床预警指标包括（ ）
①
呼吸频率增快
②
精神反应差、嗜睡
③
乳酸进行性升高
④
CRP、PCT、铁蛋白等炎症标记物明显升高
⑤
以上均包括
随机题目
【单选题】
20世纪20年代法国布尔巴基学派的创立，提出了数学建立在3个最基本的结构之上学说，以下哪个不是最基本的结构（ ）.
①
代数结构
②
序结构
③
拓扑结构
④
常微分结构
【单选题】
数学课程的设计要符合学生认知发展的规律。认识发展，要经历多种水平，多种阶段。认知的发展呈现一定的规律，基于这些规律，要求数学课程有可接受性、直观性和（ ）.
①
抽象性
②
具体性
③
启发性
④
开导性