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治疗单核细胞增多性李斯特菌所致的细菌性脑膜炎及脑脓肿,宜选药物为( )
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【单选题】 细菌性脑膜炎的脑脊液培养结果错误的
①  培养阳性:根据培养结果、药物通过血脑屏障的能力选择适宜的治疗方案
②  脑脊液正常、脑脊液培养及血培养均为阴性——继续培养24小时,仍为无菌,可考虑停用抗菌药物
③  脑脊液细胞数增多、脑脊液培养阴性、血培养阳性——根据血培养结果选择抗菌药物治疗细菌性脑膜炎;
④  脑脊液细胞数增多、脑脊液培养及血培养为阴性——根据患儿临床症状、其他感染指标决定个体化治疗方案及疗程。
【多选题】 儿童细菌性脑膜炎常见病原体
①  肺炎链球菌
②  脑膜炎奈瑟菌
③  无乳链球菌
④  大肠埃希菌
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随机题目
【单选题】 调查某班50名学生的学习情况,则总体单位是
①  该班50名学生
②  该班每一名学生
③  该班50名学生的学习情况
④  该班每一名学生的学习情况
【单选题】 年龄是
①  变量值
②  离散型变量
③  连续型变量
④  连续型变量,但在应用中常作为离散型变量处理
【单选题】 统计认识过程是
①  从质到量
②  从量到质
③  从质到量,再到质和量的结合
④  从总体到个体
【单选题】 象“性别”、“年龄”这样的概念,可能用来
①  表示总体特征
②  表示个体特征
③  作为标志使用
④  作为指标使用
【单选题】 统计调查收集的资料主要是指
①  原始资料
②  总体资料
③  数字资料
④  初次整理过的资料
【单选题】 变量是可变的
①  品质标志
②  数量标志
③  数量标志和指标
④  质量指标
【单选题】 统计对总体数量的认识是
①  从总体到单位
②  从单位到总体
③  从定量到定性
④  以上都对
【单选题】 简单分组与复合分组的区别在于
①  总体的复杂程度不同
②  组数多少不同
③  选择分组标志的性质不同
④  选择的分组标志的数量不同
【单选题】 调查某校学生的学习、生活情况,学生“一天中用于学习的时间”是
①  标志
②  指标
③  变异
④  变量
【单选题】 重点调查中的重点单位是指
①  这些单位是工作的重点
②  在某方面作出成绩的单位
③  某一数量标志值在总体中占比重大的单位
④  典型单位