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交谈的艺术不恰当的是( )
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【单选题】 以下医患交谈行为不恰当的是( )
【单选题】 懂得运用交谈艺术,是每位教师与学生交谈成功的()
①  A关键
②  B理念
③  C核心
④  D原因
【单选题】 不恰当的沟通方式是指
①  说教式
②  任务式
③  不恰当的保证
④  缺乏耐心
【单选题】 交谈时要()恰当,它是你有教养的体现。
①  语气
②  表情
③  手势
④  称呼
【单选题】 下列说法不恰当的是( )
①  即刻种植的早期失败常发生于稳定性的低谷阶段
②  适应症的选择只考虑拔牙窝的形态即可
③  反复的接换基台会导致种植体周围的软硬组织的吸收
④  种植体直径应该大于牙槽嵴顶的一半,才能有效的分散应力
⑤  即刻负重一定要慎重
【单选题】 下列说法不恰当的是( )
①  即刻种植有严格的适应症,需要慎重选择
②  种植体的选择也是即刻种植的成功和远期效果的保证
③  种植体一旦植入,将终身不能取出,所以需要慎重考虑
④  鼻腭神经的纤维组织可能会影响种植体的远期效果
⑤  远期效果与植体的设计、表面处理以及手术方式都是相关的
【单选题】 预防RA不恰当的是
①  短期干预带来长期获益
②  早期治疗预防第一个关节损伤
③  长期治疗需用更多药物
④  同时预防未来的功能下降、关节损伤、其它炎症相关的危害
【单选题】 以下做法不恰当的是( )
【单选题】 下面对龋病描述不恰当的是:
①  龋病是一种细菌性疾病,其本质上可以认为是口腔生态失调性疾病
②  患龋病时牙体硬组织的病理改变仅涉及牙本质
③  龋病的基本变化是无机物脱矿和有机物分解
④  龋病的主要临床特点是牙体硬组织在色、形、质各方面均发生变化
【单选题】 交谈“三不”不包括以下哪项?
①  不马上回应对方
②  不随意打断对方
③  不贸然补充对方
④  不马上纠正对方
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【单选题】 共情对于咨询活动而言,最重要的意义在于( )。
①  有利于咨询师收集材料
②  建立积极的咨询关系
③  有利于求助者自我表达
④  可使求助者感到满足
【单选题】 与青少年的错误信念辩论时,要注意( )。
①  严厉批评其错误观念
②  可以运用教师的权威压服学生
③  要加强学生的思想政治教育
④  不要批评、不要压制学生,允许学生充分表达
【单选题】 建构焦虑等级时,应当避免的是( )。
①  求助者说出引起焦虑的事件或情境
②  求助者将引起焦虑的事件或情境排序
③  求助者给引起焦虑的事件或情境打分
④  咨询师给事件或情境指定焦虑分数
【单选题】 谈话中不正确的操作是( )。
①  交谈中一般不做笔录和录音
②  即使对方同意,也不可录像
③  谈话的信息依靠临场记忆整理
④  征得求助者同意后,可做笔录
【单选题】 对一般行为问题可以通过宣泄的方式辅导,即( )。
①  向信任的人倾诉
②  攻击对方以释放愤怒
③  想哭的时候就放声大哭
④  把心里想的话对人说出来
【单选题】 自我意识是人格的主要成分,其结构中不包括( )。
①  自我认识
②  自我体验
③  自我觉察
④  自我调控
【单选题】 “我不高兴都是因为别人不好”,其特点是( )。
①  绝对化倾向
②  以偏概全
③  糟糕至极
④  灾难化
【单选题】 心理辅导室的日常工作中,不包括( )。
①  心理健康教育
②  班级管理
③  心理健康知识宣传
④  相关人员心理健康知识的培训
【单选题】 下列关于心理异常错误的说法是( )。
①  异常心理可以部分地改善
②  异常心理无法被矫正
③  精神障碍者的心理活动并不完全是异常的
④  正常心理活动和异常心理活动之间可以互相转换
【单选题】 关于指导技术,下列说法中正确的是( )。
①  指导要随时进行
②  指导技术的关键在于咨询师的理解
③  咨询师直接指示求助者以某种方式行动
④  求助者必须听从咨询师的指导