【判断题】【消耗次数:1】
《论语》言简意赅,含蓄隽永,内容非常丰富。( )
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【多选题】 卢梭的自然教育内容非常丰富,从(),以及活动、口训教育等方面提出了要求。
①  自由教育
②  消极教育
③  社会教育
④  身心调和发展
【多选题】 中央第四次民族工作会议的内容非常丰富,涉及当前我国民族工作面临的方方面面,包括()。
①  A.在政治上肯定了我国民族理论和制度
②  B.在“阶段性特征”这个新提法下要求必须“开拓创新,从实际出发”
③  C.明确要求全国所有省市的“各级党委和政府要把民族工作摆上重要议事日程,坚持从政治上把握民族关系、看待民族问题”
④  D.把民族团结视为“我国各族人民的生命线”
【判断题】 “以韵文为主韵散结合”、“言近旨远词约义丰含蓄隽永”,分别概括 《老子》、《论语》的风格;而“长于辩论气势浩然”、“说理清晰论证严谨周详”则概括的是《孟子》、《荀子》的风格。
①  正确
②  错误
【单选题】 关于《论语》,下列说法正确的是:
①  《论语》是记载孔子及其弟子言行的书,由孔子编辑而成
②  《论语》中,“益者三友”指的是“友直,友谅,友善柔”
③  鲁迅评价《论语》:记言则玄远冷峻,记行则高简瑰奇
④  《论语》与《大学》《中庸》《孟子》合称“四书”
【单选题】 《论语》中谈论“学习”内容的句子是:
①  自古皆有死,民无信不立
②  为政以德,譬如北辰,居其所而众星共之
③  敏于事而慎于言,就有道而正焉
④  不义而富且贵,于我如浮云
【单选题】 《习近平谈治国理政》第三卷的内容非常丰富,收入了习近平总书记在2017年10月18日至2020年1月13日期间的报告、讲话、谈话、演讲、批示、指示、贺信等92篇,包括( )个专题。
①  19
②  12
③  10
④  5
【判断题】 简洁就是要言不烦,言简意赅。
①  正确
②  错误
【单选题】 演讲稿的开头应言简意赅,引人回味。
①  正确
②  错误
【判断题】 阅读图书可以丰富儿童的语言内容。
①  正确
②  错误
【多选题】 《诗经》内容丰富广阔,主要有
①  社会政治诗
②  情爱诗
③  史诗
④  写景诗
⑤  农事诗
随机题目
【多选题】 在教学活动中,提问需要遵循下列哪些原则?
①  关联性原则,问题应该和教师所要讲授的学习内容进行紧密关联
②  挑战性原则,提出的问题应该具有一定的挑战难度,激发学生思考的动力
③  科学性与规范性,提出的问题必须要科学规范,能够让学生迅速理解教师提问的核心
④  简单性,提出的问题必须要尽量简单,避免学生卡壳
【多选题】 下面关于教学过程或教学行为描述的内容中,哪些体现了学为中心的教育教学理念?
①  老师组织全体学生对某个学生的设计作品进行分析评价!
②  老师在课前设计、发布调查问卷,了解学生的背景知识。
③  老师根据往届学生的学习情况,加大了对一些内容的练习难度!
④  老师在内容的讲授过程中,根据学生前期的设计作业,调整了讲授的重点!
【多选题】 在课堂小组活动中会出现学生参与度低、成员合作不充分、成员之间交互性弱等问题,针对这些问题可以采用的应对措施有()
①  精心设计小组活动内容的话题及任务
②  小组合理分组,成员明确分工
③  教师提供指导语或进行简单任务培训
④  保证公平竞争的机制
【多选题】 专利的特征()
①  独占性;
②  新颖性;
③  时间性;
④  地域性
【多选题】 关于“互联网+”教学活动设计表述正确的是()
①  在设计教学活动时,教师要遵循符合教育教学理念和教学基本理论与原理的基本步骤要求
②  教师应以解决学生在课前任务学习中反映出的问题为导向来设计相应的教学活动
③  为了激励激发学生参与教学活动的兴趣和动机,在教学活动任务设计与实践时,教师应科学、有效地应用ARCS模型作为指导
④  教无定法,对于每个教学活动的设计与实践都是一个创新的过程,教师在设计过程中可以完全依据自己以往的经验,体现个人特色
【多选题】 申请外观设计时,应向专利局递交()。
①  请求书
②  权利要求书
③  摘要
④  该外观设计的图片
⑤  该外观设计的照片
【多选题】 可以通过哪些方式促进学生完成微课学习任务()
①  设计相应的激励机制
②  坚持要求学生完成
③  家长参与
④  为学生提供更优质的学习资源
【多选题】 可以自主转让专利权的专利权主体有()
①  全民所有制企业
②  集体所有制企业
③  私营企业
④  外商投资企业
⑤  中国单位或个人向外国人转让
【多选题】 关于小组活动,下列说法正确的有:
①  精心设计小组活动内容的话题及任务
②  小组合理分组,成员明确分工
③  教师提供指导语或进行简单任务培训
④  保证公平竞争的机制
【多选题】 心理学家认为,人们在挫折情境出现时,常常会有以下哪些表现?()
①  改变行为,绕过障碍,达到目标
②  既不想采取其他行为方式,又不愿改变目标。
③  改变目标
④  改变策略