【多选题】【消耗次数:1】
三国两晋南北朝随着佛教的兴盛而出现的大规模的营造石窟寺的活动,著名石窟有( )。
龙门石窟
敦煌石窟
麦积山石窟
云冈石窟
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相关题目
【多选题】 魏晋南北朝时期,我国开凿的石窟寺有()
①  莫高窟
②  麦积山石窟
③  云冈石窟
④  龙门石窟
【单选题】 以下哪一石窟与莫高窟、龙门石窟以及麦积山石窟并称为“中国四大石窟”
①  天龙山石窟
②  剑川石窟
③  柏孜克里克石窟
④  云冈石窟
【单选题】 以下哪一石窟与莫高窟span style=font-family: 宋体, SimSun;、/span龙门石窟以及麦积山石窟并称为span style=font-family: 宋体, SimSun;“/span中国四大石窟span style=font-family: 宋体, SimSun;”/span
①  云冈石窟
②  天龙山石窟
③  剑川石窟
④  柏孜克里克石窟
【多选题】 保护好云冈石窟,具有中国意义,意义在于()
①  A增强文化自信;增强中华民族共同体意识
②  B强民族凝聚力,维护民族团结
③  C有利于弘扬中华民族优秀传统文化,增强对民族文化的认同感和自豪感
④  D有利于维护民族团结和国家统一
⑤  E有利于增强中华文化的国际影响力
【单选题】 我国著名佛教石窟中以壁画艺术著称于世的是
①  敦煌石窟
②  云冈石窟
③  龙门石窟
④  麦积山石窟
【单选题】 我国著名佛教石窟中以石雕造像著称于世的是
①  敦煌石窟
②  龙门石窟
③  云冈石窟
④  麦积山石窟
【判断题】 保护好云冈石窟,不仅具有中国意义,而且具有世界意义。
①  正确
②  错误
【单选题】 开创于北魏孝文帝时期的石窟是
①  莫高窟
②  龙门石窟
③  麦积山石窟
④  云岗石窟
【单选题】 开创于北魏孝文帝时期的石窟是 ( )
①  莫高窟
②  龙门石窟
③  麦积山石窟
④  云岗石窟
【单选题】 将大半辈子的光阴奉献给了敦煌石窟的敦煌研究院名誉院长的是().
①  A.单霁翔
②  B.樊锦诗
③  C.刘新园
④  D.余红健
随机题目
【单选题】 通过创设问题情境使学生提出假设,然后验证假设并做出结论的教学策略是
①  A、合作学习
②  B、发现学习
③  C、情境学习
④  D、指导学习
【单选题】 “举一反三”和“触类旁通”所说的是( )
①  A、学习迁移
②  B、创造性
③  C、发现教学法
④  D、学会学习
【单选题】 小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于
①  A、经典条件反射
②  B、操作条件反射
③  C、联结反应
④  D、习惯成自然
【多选题】 前运算阶段儿童的思维特征是(   )
①  A、单维思维
②  B、具体逻辑推理
③  C、思维的不可逆性
④  D、自我中心
【多选题】 影响问题解决的因素( )
①  A、问题的特征
②  B、已有的知识经验
③  C、定势与功能固着
④  D、智力水平
【多选题】 对专家与新手的对比研究发现,专家具有哪些特征? (   )
①  A、专家比新手更能有效地组织信息
②  B、专家记忆容量较大,因而提取信息的速度更快
③  C、专家善于应用直接推理的方式解决问题
④  D、专家花更多的时间来进行问题的表征,在更深的层面上表征问题
⑤  E、专家有更强的认知与自我监控能力
【多选题】 心智技能的形成分为(   )几个阶段
①  A、原型定向
②  B、原型固化
③  C、原型操作
④  D、原型内化
【单选题】 心理学上“水下击靶”实验所支持的迁移理论是( )
①  A、形式训练说
②  B、相同要素说
③  C、经验类化说
④  D、关系转换说
【单选题】 学习过程中,学习者利用多样化的复习方式巩固知识的学习策略属于( )
①  A、复述策略
②  B、精细加工策略
③  C、组织策略
④  D、元认知策略
【单选题】 布卢姆的教育目标分类系统中,认知目标由低到高分为(  )
①  A、知识、领会、应用、分析、综合、评价
②  B、知识、领会、分析、综合、评价、应用
③  C、领会、知识、应用、分析、综合、评价
④  D、知识、领会、评价、分析、综合、应用