一个人的( )系统，实质上是一个人的( )系统。

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【多选题】【消耗次数：1】

① 人际关系

② 情感支持

③ 人脉关系

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【单选题】（）是一个人的无形魅力,一个人只有笑起来的时候才最美。

① 微笑

② 亲和力

③ 幽默

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【单选题】在我们实际生活中，赞美不仅能改善人际关系，而且能改变一个人的精神面貌和情感世界。

① √

② ×

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【单选题】占支配地位的习惯系统，就构成一个人的( )。

① 人格

② 气质

③ 动机

④ 性格

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【单选题】（）是一个人素质和修养的体现，也是一个人精神面貌的体现。

① 仪容仪表

② 道德

③ 以上都是

④ 行为举止

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【判断题】 ABC理论认为，一个人的情绪困扰（C）是由刺激（A）所决定，而非一个人的信念（B）。

① 正确

② 错误

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【多选题】一个人对人、对事、对物的态度是( )

① 与生俱来的

② 在先天因素基础上形成的

③ 遗传得来的

④ 通过学习形成的

⑤ 一种内部准备状态

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【判断题】价值观可以让一个人获得成功，也可以让一个人彻底沦丧

① 正确

② 错误

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【判断题】一个人无法构成群体。

① 正确

② 错误

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【单选题】人文素质表现为一个人的（）

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【单选题】（）是每一个人的基本权利。

① 学习

② 教育

③ 认知

④ 上学

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随机题目

【判断题】教育哲学的反思不用借助于多学科的交流和对话进行，因为教育哲学研究的知识基础在于“哲学”和“教育学”之间。

① 正确

② 错误

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【判断题】从基本内涵上说，现代知识的普遍性是指“普遍的可证实性”以及建立于其上的“普遍的可接纳性”。

① 正确

② 错误

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【判断题】当代英国教育哲学界颇有名望的卡尔教授把“教育实践”作为教育哲学分析的出发点，提出教育哲学整合教育实践以拯救文化颓败的任务。

① 正确

② 错误

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【判断题】知识对于人类而言是一柄双刃剑，绝非是有百利而无一害的。

① 正确

② 错误

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【单选题】人的存在首先是作为（）的存在，其存在的方式和意义是受意识指引的，而不是受感觉指引的，它是人作为人的存在从可能不断走向现实并开创未来的前提条件。

① 绝对性

② 文化性

③ 时间性

④ 意向性

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【判断题】人作为人的存在是一种空间性的存在，而不是一种时间性的存在，人存在的时间性只是一种“附带的”属性。

① 正确

② 错误

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【判断题】在现代社会，人们往往过于关注“生存”问题，而忽视了“存在”问题，或者简单地将“存在”问题简化为“生存”问题。

① 正确

② 错误

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【判断题】教育哲学的反思和批判不仅包括对教育实践、教育政策的反思与批判，还应该包括对教育知识的反思与批判。

① 正确

② 错误

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【判断题】社会的政治和经济关系与个体人的生成之间并不存在孔德所说的“线性决定关系”。

① 正确

② 错误

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【判断题】黄济先生把教育哲学研究对象界定为教育中的根本理论问题或教育中的根本问题。

① 正确

② 错误

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