【单选题】【消耗次数:1】
特别重大、重大突发事件应急处置工作结束,或者相关危险因素消除后,现场应急指挥机构予以( )。
.升级
.解散
.保留
.撤销
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【判断题】 建设领域安全事故的应急处置工作结束后,应急结束遵循“谁启动、谁负责”的原则,由现场应急指挥部决定,并通知相关单位和公众
①  正确
②  错误
【多选题】 传染病突发事件应急处置内容有哪些?
①  疫情核实
②  现场调查
③  控制措施实施
④  效果评估
【判断题】 传染病突发事件的应急处置是指突发事件发生后,为尽快控制和减缓突发事件造成的危害和影响,依据有关应急预案,采取应急行动和有效措施,控制事态发展或者消除突发事件的危害,最大限度地减少突发事件造成的损失,保护公众的生命和财产安全的过程及其活动。
①  正确
②  错误
【单选题】 《突发公共卫生事件应急条例》指出,突发事件应急处理指挥部根据突发事件应急处理的需要,可以对食物和()采取控制措施。
①  血液
②  药品
③  水源
④  火源
【判断题】 企业应当建立重大风险预警机制和突发事件应急处理机制,明确风险预警标准,对可能发生的重大风险或突发事件,制定应急预案、明确责任人员、规范处置程序,确保突发事件得到及时妥善处理。(  )
① 
② 
【多选题】 当突发事件发生后,根据《突发事件应对法》的规定,区级人民政府应当如何发布突发事件事态发展和应急处置工作的信息( )。
①  .全面
②  .及时
③  .正确
④  .统一
【多选题】 根据我国突发事件应对法,需要采取应急处置措施予以应对的( )、( )、( )和社会安全事件。
①  A.自然灾害
②  B.事故灾难
③  C.公共卫生事件
④  D.公共环境事件
【单选题】 ( )应当建立健全突发事件应急管理培训制度,对负有处置突发事件职责的工作人员定期进行培训。
①  企事业单位
②  县级人民政府
③  国务院
④  县级以上人民政府
【判断题】 要转变传统的“重救治、轻预防”的突发事件应急管理理念,注重预防在突发事件应急处置中的重要作用。
① 
② 
【多选题】 制定传染病突发事件应急处置措施的依据有哪些?
①  疫情和疾病的严重性
②  病原、暴发来源及传播途径的掌握程度
③  政治和社会的影响
④  疫情控制的阶段性
随机题目
【单选题】 “通过个人在活动中的充分参与,获得个人的体验,然后在培训主持人的指导下,团队成员共同交流,分享个人体验,提升认识的学习方式”是下列哪一种教研的形式( )
①  案例式教研
②  体验式教研
③  诊断式教研
④  磨课式教研
【多选题】 学写留言条的格式要求有哪些( )
①  在第一行的正中间写上‘留言条’三字
②  称呼顶格写,条子留给谁就称呼谁
③  在称呼下一行空二格写正文,简单明了的写清要说的事情
④  在正文下面写清楚谁留的条子,并在右下角写清年、月、日
【单选题】 培养学生的理解力重点是要联系上下文、了解词句的意思和以下哪一项( )
①  教师的意图
②  联系生活实际
③  联系学习成绩
④  了解考试的目的
【单选题】 “选用相同的活动内容,让不同教师进行多次上课,其他教师成员参与听课、评课研讨、专家指导”是下列哪一种教研的形式( )
①  案例式教研
②  体验式教研
③  诊断式教研
④  磨课式教研
【多选题】 可引导学生从以下哪几方面来赞美祖国的大好河山( )
①  不同时期
②  不同地点
③  不同景观
④  不同观察角度
⑤  不同诗人
【判断题】 案例式教研可以是一个活动,也可以是多个活动组成的系列活动。( )
① 
② 
【判断题】 利用教材中关于景观的描写内容,向学生介绍祖国的山川、物产,由此激发他们对家乡和祖国的热爱。( )
① 
② 
【多选题】 以下哪三项是诊断式教研的流程( )
①  感——体验过程,获得个人的体验
②  诊——提出优点、找出缺点、分析难点
③  断——对问题进行原因分析
④  治——提出改进的做法
【判断题】 以正确的价值观引导儿童在生活中发展,从小树立公共生活的规则和法治意识。( )
① 
② 
【单选题】 培养学生的参与感有助于学生寻求个体与社会的情感认同,促进以下哪一种属性的发展( )
①  生物性
②  社会性
③  个体性
④  情感性