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十九届五中全会后，中国经济要加快形成以国内大循环为主体，国内国际双循环相互促进的新发展格局。
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【判断题】 十九届五中全会后，中国经济要加快形成以国内大循环为主体，国内国际双循环相互促进的新发展格局。。
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【单选题】 十九届五中全会强调，要加快构建以（ ）为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局。
①  扩大内需
②  国内大循环
③  国际大循环
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【判断题】 党的十九届五中全会提出，加快构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局。
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【判断题】 构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局，是党的十九届五中全会提出的。
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①  国际大循环模式是阶段性选择
②  国际大循环模式是永久的选择
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【判断题】 习近平总书记指出，要逐步形成以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局。
①  正确
②  错误
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【单选题】 我国提出要构建以（）为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局。
①  国内大循环
②  国际大循环
③  亚洲一体化
④  区域一体化
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【单选题】 坚持高水平对外开放，加快构建()为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局。
①  A.以国内大循环
②  B.以国际大循环
③  C.以双循环
④  D.高质量发展
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【单选题】 语文新课程把“听”和“说”两个教学系列和在一起，改称为_____。
①  口头语言
②  口语表达
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④  口语交际
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【单选题】 全日制义务教育语文课程目标的总目标共有十项，后五项侧重（）维度。
①  知识与能力
②  过程与方法
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④  价值观
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【单选题】 下列属于“红领巾”教学法推动下出现的现代文教学的基本模式的是()。
①  预备
②  比较分析
③  总结主题思想
④  应用知识练习
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【单选题】 _____是我国当代语文教学“情感派”的代表。
①  于漪
②  钱梦龙
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④  魏书生
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【单选题】 在我国具有现代学科意义的语文课程是从（）年开始的。
①  1904
②  1919
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④  1978
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【单选题】 教学是教师引起、（）、促进学生学习的全部行为方式。
①  指导
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【单选题】 精读和略读是____提出来的。
①  叶圣陶
②  陶行知
③  蔡元培
④  沈仲九
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【单选题】 语文教学的理论之源（）
①  夸美纽斯
②  柏拉图
③  赫尔巴特
④  佩斯?泰洛奇
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【多选题】 培养和提高学生听话、说话的能力，其意义是（）
①  生活的需要
②  发展思维的需要
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⑤  适应现实生活和未来社会的需要
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【多选题】 说话能力的构成要素包括（）的能力。
①  观察思维
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⑤  应变能力
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