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十九届五中全会公报指出,我国已转向高质量发展阶段,发展不平衡不充分问题已经得到充分解决。
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【判断题】 十九届五中全会公报指出,我国已转向高质量发展阶段,发展不平衡不充分问题已经得到充分解决。
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【判断题】 2020年11月十九届五中全会:我国已转向高质量发展阶段。
①  正确
②  错误
【判断题】 十九届五中全会指出,我国尚未转向高质量发展阶段。
①  正确
②  错误
【判断题】 十九届五中全会指出,我国发展不平衡不充分问题仍然突出,重点领域关键环节改革任务仍然艰巨,创新能力不适应高质量发展要求,农业基础还不稳固。
①  正确
②  错误
【多选题】 我国应当怎样解决发展不平衡不充分的问题?()
①  补齐农业农村发展的短板、弱项,推动城乡协调发展
②  稳住农业基本盘,守好“三农”基础
③  从构建新发展格局看“三农”
④  补齐城镇发展的短板、弱项,推动城乡协调发展
⑤  稳住发展基本盘,守好经济基础
【单选题】 中国共产党第十九届中央委员会第五次全体会议公报中提到,我国已转向高质量发展阶段,同时我国发展不平衡不充分问题仍然突出,重点领域关键环节改革任务仍然艰巨,( )不适应高质量发展要求。
①  A.解决问题能力
②  B.创新能力
③  C.改革能力
④  D.开放能力
【判断题】 “十四五”规划《建议》指出,我国发展不平衡不充分问题已经趋缓。
①  正确
②  错误
【判断题】 我国发展不平衡不充分问题仍然突出。
【判断题】 不平衡不充分的发展是发展质量不高的表现,当前最突出的发展不平衡是城乡发展不平衡。
【单选题】 全面推进乡村振兴是解决城乡发展不平衡、不充分问题的()。
①  现实要求
②  现实目标
③  现实条件
④  现实状况
随机题目
【多选题】 具有下列哪些特征的幼儿活动通常可以被认定为游戏?( )
①  非真实性
②  积极情绪
③  目的导向
④  自由选择
【单选题】 基本着眼点是儿童的兴趣和动机,以动机为教学组织的中心的课程定义维度是( )。
①  从学科维度
②  从计划维度
③  从经验维度
④  从目标维度
【单选题】 以下不属于幼儿园课程基础学科的有
①  心理学
②  社会学
③  哲学
④  教育学
【单选题】 相互掺透或整合地选择和组合幼儿园各领域教育活动的优点是
①  减少儿童活动转换的困难
②  使领域课程能为幼儿提供各领域教育中的关键概念
③  使各领域形成平行关系,容易使不同领域之间达成平衡
④  使教育活动的设计简单化并具有较强的可操作性
【单选题】 儿童中心课程是从()来界定的课程。
①  从学科维度
②  从计划维度
③  从经验维度
④  从目标维度
【单选题】 将幼儿园教育活动内容看作是教师教学的材料,这一取向
①  强调幼儿在与环境交互作用中知识的建构
②  会使教育活动设计者设计和安排大量的、丰富多影的活动,让幼儿在参与活动的过程中自己去探索和发现
③  关注的是教材和教师的教学,特别是学科知识和技能的传递
④  强调教育活动与社会生活的联系,强调幼儿在学习中的主动性
【单选题】 ()早年从事医学工作,研究缺陷儿童的心理教育问题,1907年在罗马的贫民区开设了第一所“儿童之家”。
①  马拉古兹
②  凯兹
③  蒙台梭利
④  米切尔
【单选题】 下面哪个() 不能被认定为幼儿游戏活动的特征。
①  真实性
②  源于内在动机
③  过程导向
④  自由选择
【单选题】 ()认为唯有儿童实际经历、理解和接受了的经验,才能称为儿童学习到的课程。
①  课程即科目
②  课程即经验
③  课程即目标
④  课程即计划
【单选题】 课程的核心问题是
①  课程的价值取向
②  课程内容
③  课程目标
④  课程计划