【判断题】【消耗次数:1】
人文精神就是人之所以为人的一种理性觉识、理论阐释和实践规范,包括对人的立身处世的现实规范、对人的宁静身和价值追求的理论提升,是人类以文明之花道化成天下的生命大智慧,是文明社会中的理性精神的基石
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【判断题】 理想作为人类的一种精神现象,是人类进入文明社会的产物。
①  正确
②  错误
【判断题】 1、理想作为人类的一种精神现象,是人类进入文明社会的产物。( )
①  正确
②  错误
【单选题】 ( )是一种处世哲学,是生活中的大智慧。
①  感恩
②  友情
③  亲情
【判断题】 在现代社会中,道德及其道德教育成为提升人的本质力量、促进人的自我完善、与科学理性互补的精神力量和重要手段。
①  正确
②  错误
【单选题】 以下对人文精神的认识,错误的是( )
【单选题】 有限理性假设认为:人的理性是在完全理性和非理性之间的一种(),这是由于人的知识、时间和精力有限而造成。
①  A.有限理性
②  B.理性
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④  D.无限理性
【判断题】 人文关怀就是对人的生存状况的关怀,对人的尊严和符合人性的生活条件的肯定,对人的追求幸福与自由、自主与权利等各种生存合理性需要的关怀。
①  正确
②  错误
【单选题】 换位思考是人对人的一种心理体验过程。换位思考的实质,就是设身处地为他人着想,即()。
①  想人所想,理解至上
②  想己所想,怀疑至上
③  想人所想,以我为主
【单选题】 “人的思维是否具有真理性,这并不是一个理论的问题,而是一个实践的问题。人应该在实践中证明自己思维的真理性,即自己思维的现实性和力量,亦即自己思维的此岸性。”这一论断说明了()
①  实践是认识的来源和动力
②  实践是检验认识是否具有真理性的唯一标准
③  实践检验真理不需要理论指导
④  认识活动与实践活动具有同样的作用和力量
【单选题】 21.“人的思维是否具有真理性,这并不是一个理论的问题,而是一个实践的问题。人应该在实践中证明自己思维的真理性,即自己思维的现实性和力量,亦即自己思维的此岸性。”这一论断说明了()
①  实践是认识的来源和动力
②  实践是检验认识是否具有真理性的唯一标准
③  践检验真理不需要理论指导
④  认识活动与实践活动具有同样的作用和力量
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【多选题】 小学生的心理健康问题主要表现在( )等方面。
①  学习
②  情绪
③  行为
④  社会适应
【多选题】 认知领域的目标分类有( )。
①  知识和领会
②  运用
③  分析和综合
④  评价
【多选题】 课堂学习管理的基本功能包括( )。
①  促进师生心理健康
②  建立良好的学习环境
③  整顿班级秩序
④  调动学生的积极性和自觉性,促进学生学习
【多选题】 在下列选项中,属于权威型教师领导方式下的学生表现有( )。
①  自律性强
②  高度焦虑
③  互相指责
④  学习效率低
【多选题】 知觉产生的条件是( )。
①  外界刺激的直接作用
②  适当的知识经验
③  骨骼的发育
④  正常的感官和中枢神经系统
【多选题】 下列选项中,属于民主型教师的行为表现为( )。
①  重视集体的作用
②  给学生完全的自由
③  教师决定一切
④  鼓励学生发表意见
【多选题】 策略性知识的教学设计要求包括( )。
①  使学生学会学习
②  学习方法与思维方法并重
③  展示教师思路
④  注意新旧知识之间的联系
【多选题】 根据形成的原因,课堂纪律包括( )等类型。
①  教师促成的纪律
②  集体促成的纪律
③  任务促成的纪律
④  自我促成的纪律
【多选题】 家庭教育功能具有( )的特点。
①  启蒙性
②  长期性
③  感染性
④  情感性
【多选题】 根据世界卫生组织 (1989) 的提法,健康必须具备的条件是( )。
①  心理健康
②  身体健康
③  社会适应良好
④  道德健康