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【判断题】【消耗次数：1】
空气中的大气污染物当达到一定浓度时，便有可能引起人群的急性中毒。
① 正确
② 错误
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相关题目
【多选题】 按照大气污染物的来源，可以将大气污染分为
①  煤烟型污染
②  特殊型污染
③  石油型污染
④  低空污染
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【多选题】 大气污染中的颗粒污染物可分为（）
①  A尘粒
②  B粉尘
③  C烟尘
④  D雾尘
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【单选题】 大气污染物的税额幅度为（　　）元。
①  1.1-1.2
②  1.1-11
③  1.2-12
④  1.4-14
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【判断题】 对应税大气污染物、水污染物，按照污染物排放量折合的污染当量数确定。（　　）
①  对
②  错
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【单选题】 纳税人排放应税大气污染物或者水污染物的浓度值低于国家和地方规定的污染物排放标准50%的，减按（　）征收环境保护税。
①  0.0
②  0.3
③  0.5
④  0.75
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【多选题】 常见的大气污染物主要分为（ ）和（ ），也就是有害颗粒物和有害气体。
①  A.生物
②  B.材料
③  C.气溶胶状态污染物
④  D.气体状态污染物
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【多选题】 大气污染物排放总量控制和核定制度的实施步骤正确的是
①  确定总最控制区
②  确定重点污染物
③  确定主要大气污染物排放总量
④  实施排污权交易
⑤  分配主要大气污染物排放总量
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【判断题】 大气污染物如果长期作用与机体，就会损害体内遗传物质，但不会引起基因突变。
①  正确
②  错误
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【单选题】 环境污染公害事件中，主要由于污染物急性毒作用引起的是
①  伦敦烟雾事件
②  痛痛病事件
③  水俣病事件
④  米糠油事件
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【单选题】 下列空气污染不属于全球大气污染问题的是（）。
①  A.光化学烟雾
②  B.酸雨
③  C.臭氧层破坏
④  D.温室效应
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随机题目
【单选题】 教学设计的成果是经过验证、能实现预期功能的（ ）
①  教学理论
②  教学系统
③  教学手段
④  教学方法
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【单选题】 教学组织形式的选择要考虑多方面的因素，但首先是依据（ ）
①  学生情况而定
②  教学内容而定
③  教学条件而定
④  领导意图而定
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【单选题】 提倡 “发现式 ”教学法的是（ )
①  布卢姆
②  布鲁纳
③  加涅
④  斯金纳
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【单选题】 将教学评价分为诊断性评价、总结性评价、形成性评价，这是依据（ ）分类标准
①  评价功能
②  评价基准 评价内容
③  评价方法
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【单选题】 下列教学方法在实践的发展中与教育技术的形成无直接相关的是（ ）
①  视听教学的发展
②  程序教学发展
③  系统化设计教学的发展
④  学科教学的发展
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【单选题】 开展分组学习时，通常的分组依据是（ ）
①  将学习程度相当的学生分在同一组，组成一个师组
②  将学生程度不同的学生分在同一组，使各组程度基本相同
③  要男女同学混合分组，男女搭配，干活不累
④  要男女同学分开分组，便于小组开展活动
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【单选题】 根据评价参照标准不同评价可分为（）
①  过程评价和结果评价
②  定量评价和定性评价
③  计划评价、项目评价和产品评价
④  相对评价和绝对评价
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【单选题】 在教学策略的选择与运用中，主要步骤为：定向 —— 参与性练习 —— 自主练习 —— 迁移的教学策略是属于（ ）
①  四阶段教学策略
②  假设 —— 推理教学策略
③  示范 —— 模仿教学策略
④  先行组织者教学策略
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【单选题】 下列不属于动作技能的教学阶段的是（ ）
①  分解阶段
②  认知阶段
③  综合阶段
④  定位阶段
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【单选题】 教学目标的结构或分类并不是唯一的，不同的教学理论有一些不同的看法。但最有影响的是布卢姆的分类，他把教学目标分为（）三大领域。
①  认知、情感和动作技能
②  了解、理解和应用
③  生理、心理和情感
④  认知、情感和学习策略
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