【多选题】【消耗次数:1】
下列钢结构计算所取荷载设计值和标准值,哪些符合现行钢结构设计规范
A.计算结构或构件的强度、稳定性以及连接的强度时,应采用荷载标准值
B.计算结构或构件的强度、稳定性以及连接的强度时,应采用荷载设计值
C.计算疲劳和正常使用极限状态时,应采用荷载标准值
D.计算疲劳和正常使用极限状态时,应采用荷载设计值
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【判断题】 在钢筋混凝土构件的正常使用极限状态设计中,材料的强度采用设计值计算。
①  正确
②  错误
【单选题】 ( )是结构按极限状态设计时采用的荷载基本代表值,是现行国家标准《建筑结构荷载规范》(GB 50009-2001)中对各类荷载规定的设计取值。
①  荷载标准值
②  荷载组合值
③  荷载频遇值
④  荷载准永久值
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②  荷载组合值
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④  荷载准永久值
【单选题】 结构构件静力强度和稳定性设计方法采用()。
①  容许应力法
②  最大荷载法
③  半概率法
④  一次二阶矩法
【单选题】 在钢构件计算所取荷载中,以下哪项不符合基本设计计算规定?()
①  计算构件强度、稳定性以及连接的强度时,应采用荷载设计值
②  计算疲劳和正常使用极限状态的变形时,应采用荷载标准值
③  对直接承受动力荷载的结构,计算疲劳时,动力荷载标准值应乘以动力系数
④  对直接承受动力荷载的结构,计算强度和稳定性时,动力荷载设计值应乘以动力系数
【判断题】 材料的设计强度小于其标准强度,而荷载的设计值一般大于其标准值
①  正确
②  错误
【单选题】 荷载设计值( )其标准值。
①  大于
②  等于
③  小于
④  不确定
【单选题】 构件吊装前其混凝土强度应符合设计要求,设计未规定时,应达到设计强度标准值的( )以上。
①  50%
②  75%
③  90%
④  100%
【单选题】 《建筑结构荷载规范》规定,对永久荷载采用()作为代表值。
①  标准值
②  组合值
③  频遇值
④  准永久值
【单选题】 计算桩基沉降时,荷载应采用()。
①  基本组合;
②  基本组合和地震作用效应组合;
③  长期效应组合;
④  标准组合和地震作用效应组合;
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【单选题】 教师在教学过程中出示正方形和长方形的图片,让幼儿观察对比其相同点和不同点,了解其特征,体现教育的( )
①  趣味性原则
②  思想性原则
③  科学性原则
④  直观性原则
【单选题】 教师给幼儿讲《小马过河的故事》,问幼儿:“在回家的路上有小水坑挡住了去路,你该怎么办?”体现了( )
①  趣味性原则
②  思想性原则
③  启发性原则
④  科学性原则
【单选题】 激发儿童对春天里小动物的喜爱和好奇,萌发幼儿对文学作品的兴趣,是哪一个方面的目标( )
①  技能目标
②  能力目标
③  情感目标
④  知识目标
【单选题】 下列选项不属于幼儿园心理环境特点的是( )
①  教育性
②  可控性
③  隐蔽性
④  客观性
【单选题】 教师应该公平的对待每一位儿童,同时采用( )科学的教学方法
①  强制的
②  权威的
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【单选题】 哪一项不是幼儿园墙饰所体现的作用( )
①  激发儿童的好奇心
②  展示园所特色
③  体现幼儿园教育理念
④  儿童的第三位教师
【单选题】 作为教师首要的能力是( )
①  沟通能力
②  表达能力
③  协调能力
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【单选题】 果农的案例说明在幼儿园教师要想更快地成长应该( )
①  教学观摩
②  反思日记
③  教历研究
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【单选题】 下面哪个选项不是案例教学的环节( )
①  案例引入
②  案例分析
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【单选题】 一个人从小所受的教育把他往哪里引导,能决定他后来往哪里走,是哪一位的观点( )
①  蒙台梭利
②  马卡连柯
③  柏拉图
④  杜威