【单选题】【消耗次数:1】
精炼的显著特征在于提高训练()和效应
A效率
B质量
C水平
D以上都不正确
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【单选题】 设四元关系R(A,B,C,D),则下面不正确的是( )
①  A.πD,B(R)为取属性D,B的两列组成新关系
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③  C.πD,B(R)与π4,2(R)是等价的
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【单选题】 精讲的目的在于提高训练()
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②  B提高专业素养
③  C提高教学效率
④  D提升自身业务知识
【单选题】 下列关于效率和效能的理解不正确的是
①  效能侧重于强调政府施政和行政管理的隐性效果和无形效果
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【单选题】 自我牵张训练描述不正确的是
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【单选题】 关于计划在提高工作效率中的应用,说法不正确的是( )。
①  要严格执行每天的计划
②  每天工作不同,所以不用事先做计划
③  根据工作优先级,合理编写计划
④  保证每天在重要但不紧迫的任务上适当花费一定的时间
【单选题】 关于计划在提高工作效率中的应用,说法不正确的是()。
①  每天工作不同,所以不用事先做计划
②  要严格执行每天的计划
③  根据工作优先级,合理编写计划
④  保证每天在重要但不紧迫的任务上适当花费一定的时间
【多选题】 设个体域 D={a,b,c}, 消去谓词“xF(x) ?yG(y)”中的量词后的形式,下面不正确的有:
①  (F(a) ùF(b)) ùF(c)) ù (G(a) úG(b) úG(c));
②  (F(a) ùF(b) ùF(c)) ú (G(a) ùG(b) ùG(c))
③  (F(a) ùF(b) ùF(c)) ? (G(a) ùG(b) ùG(c));
④  (F(a) ùF(b) ùF(c)) ù (G(a) ùG(b) ùG(c)).
【多选题】 设个体域 D={a,b,c}, 消去谓词“xy(F(x) úG(y))”中的量词后的形式,下面不正确的有:
①  (F(a) ùF(b)) ùF(c)) ù (G(a) úG(b) úG(c));
②  (F(a) ùF(b) ùF(c)) ú (G(a) ùG(b) ùG(c))
③  (F(a) ùF(b) ùF(c)) ? (G(a) ùG(b) ùG(c));
④  (F(a) ùF(b) ùF(c)) ù (G(a) ùG(b) ùG(c)).
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【判断题】 叙述、议论是通报的主要表达方式。
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【单选题】 述职报告的写作要求是(??? )
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④  标题要清楚、内容要客观、个性要鲜明、祥略要得当、语言要庄重
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【单选题】 写作调查报告的一条毋庸置疑的准则是( )。
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【单选题】 行政公文标注成文日期应该采用的形式是(? ??? )。
①  2009年9月15日
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