【判断题】【消耗次数:1】
好朋友在一组,合作学习效果会更好。
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相关题目
【判断题】 合作学习设计的关键是要让每个学生都意识到合作学习要比自己学习效率更高,效果更好。
①  正确
②  错误
【判断题】 学习动机与学习效果成正比,学习动机越强,学习效果越好。
①  正确
②  错误
【单选题】 关于评估学习效果,说法不正确的是( )。
①  对学习的效果进行评估是审查过程的一部分
②  评估学习效果不需要评估学习对学员的工作造成的影响
③  评估学习效果要对学员的学习内容进行评估
④  评估学习效果要对学员的学习结果进行评估
【单选题】 以下关于合作学习的描述正确的是 ()
①  A.合作学习就是让学生们在一起讨论
②  B.小组合作可以提高学生的自信心
③  C.应当把同一水平的学生组成小组,这样才能进行平等对话
④  D.合作学习就是学生互相教,老师不用讲课了
【判断题】 学习动机可以影响学习效果,同时学习效果也可以反作用于学习动机。
①  正确
②  错误
【判断题】 学习动机越高,学习效果越好。( )
①  正确
②  错误
【判断题】 学习动机越高,学习效果越好。
①  正确
②  错误
【多选题】 学习动机与学习效果的关系是( )。
①  学习动机越强,学习的效果越好
②  在比较容易的学习活动中,学习效率随动机提高而上升
③  难度大的学习任务比难度小的学习任务的最佳动机水平低
④  人在中等动机强度下学习效率最高
【多选题】 《合作学习》这门课程的授课对象包括:()
①  A对实施合作学习感兴趣的教师
②  B希望了解合作学习背后原理的教师
③  C希望改进自己的合作学习实践的教师
④  D希望更进一步了解合作学习活动设计的教师
【简答题】 简述合作学习及其含义.
随机题目
【单选题】 正常标准成本的特点不包括( )。
①  客观性
②  主观性
③  现实性
④  激励性
【单选题】 下列关于实际成本和标准成本的说法中,不正确的是( )。
①  在定额法下,产品的实际生产成本直接登记到“生产成本——基本生产成本”账户中
②  在定额法下,标准成本法下的“生产成本——基本生产成本”账户只登记产品的标准成本
③  在定额法下,产品成本差异按成本项目反映,为每种成本差异设置单独的会计账户
④  在定额法下,产品成本差异要在完工产品和在产品之间进行分配
【单选题】 下列公式中,不正确的是( )。
①  实际产量下标准成本=(实际产量×用量标准)×价格标准
②  实际产量下实际成本=实际用量×实际价格
③  直接材料用量差异=(实际用量-标准产量下标准用量)×标准价格
④  直接材料价格差异=实际用量×(实际价格-标准价格)
【单选题】 下列关于成本中心的说法中,不正确的是( )。
①  成本中心是指有权发生并控制成本的单位
②  成本中心一般不会产生收入
③  成本中心只计量考核发生的成本
④  成本中心对可控成本和不可控成本负责<br />【答案】D
【单选题】 使某种产品的每个单位都受益的作业指的是( )。
①  单位作业
②  批次作业
③  产品作业
④  支持作业
【单选题】 下列关于传统成本管理的说法中,不正确的是( )。
①  一般以部门(或生产线)作为责任中心,以该部门可控成本作为对象
②  以企业现实可能达到的水平作为控制标准
③  以是否达到该标准及达到该标准的程度作为考核依据
④  以企业当前可能实现的水平作为控制标准,实现持续改善
【单选题】 下列选项中,属于阶梯式成本的是( )。
①  燃料费
②  维护和修理费
③  检验人员工资
④  固定月租费的电话费
【单选题】 下列关于保本点的说法中,不正确的是( )。
①  在其他因素不变时,保本点的降低幅度与固定成本的降低幅度相同
②  在其他因素不变时,可以通过降低单位变动成本降低保本点,两者降低的幅度一致
③  在其他因素不变时,可以通过提高单价来降低保本点,销售单价与保本点的变动幅度不一致
④  企业经营管理者总是希望企业的保本点越低越好,保本点越低,企业的经营风险就越小
【单选题】 下列公式中,不正确的是( )。
①  目标利润=(单价-单位变动成本)×销售量-固定成本
②  目标利润销售量=(固定成本+目标利润)/单位边际贡献
③  目标利润销售额=(固定成本+目标利润)/边际贡献率
④  目标利润销售额=(固定成本+目标利润)/边际贡献
【单选题】 下列公式中,不正确的是( )。
①  直接材料费用定额=原材料消耗定额×原材料计划单价
②  直接人工费用定额=产品生产工时定额×人工费用计划单价
③  制造费用定额=产品生产工时定额×制造费用计划单价
④  某产品制造费用脱离定量差异=该产品的实际制造费用-该产品的定额制造费用