【单选题】【消耗次数:1】
对于学生的特点,教师不应该()
A因材施教
B扬长避短
C针对学生特点进行设计学习
D截长补短
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【判断题】 针对特点因材施教属于老年大学的特点。
①  正确
②  错误
【单选题】 教师如果不了解学生,就不可能有针对性地进行教育,不可能因材施教。因此教师应该像医生一样,成为?
①  学生的诊断师
②  学习的指导者
③  学生的管理者
④  不断进取的人
【单选题】 李老师再教育过程中,深入了解学生,针对学生不同的发展水平、兴趣、爱好和特长,引导学生扬长避短,发展个性,不断促进学生的自由发展。李老师的这种做法适应了人身心发展的哪一特点?()
①  顺序性
②  阶段性
③  连续性
④  差异性
【判断题】 对不同学生个体的尊重是因材施教最重要的思想基础。
① 
② 
【多选题】 如何实施因材施教策略
①  注重情感体验和个性特点
②  在音乐教学过程中注意幼儿的音乐表现
③  根据幼儿的音乐能力水平开展音乐活动
④  尊重每一个幼儿
【单选题】 有的放矢、因材施教等,都是指要根据学生身心发展规律中的()进行教育。
①  顺序性
②  阶段性
③  不均衡性
④  个别差异性
【判断题】 激励的要求有:有的放矢、促其立志;从我做起、扬长避短;树立榜样、学有目标。
①  正确
②  错误
【判断题】 要做到因材施教家长必须承认、正视、了解孩子的个性特征。这是因材施教的前提
①  正确
②  错误
【判断题】 作文批改要因文而异,因材施教,适用于每种类型的学生,尤其要把重点放在能力较差的学生身上。
①  正确
②  错误
【单选题】 教师要因人而因、因材施教,这是由劳动对象的()决定的。
①  未成熟性
②  差异性
③  主动性
④  向师性
随机题目
【单选题】 毛果芸香碱的作用机制是
①  激动M受体
②  阻断M受体
③  激动N受体
④  阻断N受体
【单选题】 山莨菪碱对下列哪种休克较好
①  创伤性休克
②  过敏性休克
③  失血性休克
④  感染性休克
【单选题】 阿托品用于全麻前给药的目的是
①  防止休克
②  解除胃肠平滑肌痉挛
③  抑制呼吸道腺体分泌
④  抑制排尿、排便
【单选题】 普萘洛尔不具备下列哪项药理作用
①  抑制肾素释放
②  膜稳定作用
③  内在拟交感活性
④  阻断支气管上β2受体
【单选题】 治疗手术后肠麻痹和膀胱麻痹较好的药物是
①  毒扁豆碱
②  新斯的明
③  山莨菪碱
④  乙酰胆碱
【单选题】 酚妥拉明兴奋心脏的主要机制是
①  直接兴奋交感神经中枢
②  反射性兴奋交感神经
③  阻断心脏上M受体
④  激动心脏上的β1受体
【单选题】 肾上腺素对心脏的作用是
①  兴奋α受体,心率加快,传导减慢,心肌收缩力加强
②  兴奋α受体,心率减慢,传导减慢,心肌收缩力减弱
③  兴奋β1受体,心率加快,传导加快,心肌收缩力加强
④  抑制β受体,心率加快,传导减慢,心肌收缩力减弱
【单选题】 治疗闭角型青光眼最好选用
①  新斯的明
②  乙酰胆碱
③  琥珀胆碱
④  毛果芸香碱
【单选题】 治疗青霉素引起的过敏性休克应首选
①  去甲肾上腺素
②  异丙肾上腺素
③  肾上腺素
④  麻黄碱
【单选题】 可诱发和加重支气管哮喘的药物是
①  酚妥拉明
②  育亨宾
③  酚苄明
④  普萘洛尔