【多选题】【消耗次数：1】
下面这些建议是一些老师在实践中的总结，一些实施细节，供参考：（）
①
A.如果教室空间有限，最好为每组准备好所需要的全部资料，一次性领取。各组安排一个学生负责资料的领取和送回。准备一个柜子和盒子，分门别类放置各组的东西，会加快小组开始工作的速度。
②
B.如果小组讨论会很吵，怕影响周围其他班教学，可能会去学校的开阔空间，或者借学校的大空间，如多功能会议室。如果别的老师也需要用这样的空间，而这个空间可以容下两班学生，不妨就约定一起使用，让学生的小组活动在此进行，开始的活动说明和事后的总结都回到本班教室。
③
C.对于一些动手操作的合作活动，要特别注意安全，如剪刀、火等。事先进行安全教育是必须的，最好也每组安排一个同学担任安全员，及时发现问题通报给老师。
④
D.如果是在本班进行合作学习，而合作学习的小组桌椅摆放方式不是常规的方式，那么就要训练学生快速摆放成小组活动方式，之后再快速恢复原样
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【多选题】
王老师在课堂上为学生们分组，并告知学生如果该小组中所有学生在课堂测试中都达到90分及以上，就给予该小组所有的成员一定的奖励，这体现了成功的合作学习中哪些关键特征？ （）
①
A.合作社交技能
②
B.积极的相互依赖
③
C.促进性的互动
④
D.个体责任
【单选题】
小组活动
①
比较适合师幼比例小的状况
②
适合活动的结构化程度高的状况
③
一般让幼儿在自己的发展水平基础上以自己的速度完成适合自己的学习任务
④
适合让儿童完成教师预定的某学科教学任务
【多选题】
张老师给每个小组分配了同样的任务，全班共有五组，每组都需要在下课前做5分钟的成果汇报，因为各组的结果都差不多，听五遍类似的报告，很多学生都感到不耐烦了。对于这种小组结果差不多的学习任务，小组学习成果评估采用什么方式更好？ （）
①
A.让每组只补充前面组没有说过的观点。
②
B.老师给出标准答案，小组之间互评，看是否与老师的答案有差距
③
C.让每组上缴讨论结果的书面报告，老师批改判断小组的学习情况。
④
D.就小组合作学习的内容，出几道题，看看是不是所有学生都会了。
【单选题】
如果一个班大多数儿童和老师的范画画得差不多，说明
①
老师的指导是成功的
②
老师的指导限制了儿童的个性和自由创造
③
教师实现了美术教育的目标
④
儿童都很喜欢临摹画
随机题目
【单选题】
奕訢认为“灭发、捻为先，治俄次之，治英又次之”，“探源之策，在于自强，自强之本，必先练兵”。这说明，洋务派兴办洋务事业的首要目的是（ ）。
①
应对列强的侵略
②
维护清王朝的统治
③
镇压农民起义
④
增强国家实力
【多选题】
下列关于《天朝田亩制度》的说法，正确的有( )。
①
主张平均分配土地，从根本上否定了封建地主的土地所有制
②
主张发展资本主义，直接推动了民族资本主义的诞生
③
是一个以解决土地问题为中心的社会改革方案
④
没有超出农民小生产者的狭隘眼界，是一种绝对平均主义思想的体现
【多选题】
“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖。”体现了太平天国（ ）。
①
绝对平均主义的方案
②
具有理想主义色彩
③
反映了农民阶级废除封建土地所有制的要求和愿望
④
调动了农民生产积极性
【单选题】
戊戌变法运动期间，维新派认为“中国所以不可为者，由于上权太重，民权尽失”，而“立国会、立宪法”则是西方国家富强的原因所在。顽固派则称“自有祖宗遗制，岂容轻改？”“治天下者，大权不可以旁落，况移于民乎？”。这说明维新派和顽固派就（ ）展开论战。
①
要不要兴民权，实行君主立宪
②
要不要提倡西学，改革教育制度
③
要不要兴民权，实行民主共和
④
要不要废除封建土地制度