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刘邓大军强渡黄河,挺进大别山,揭开了解放战争战略决战的序幕。
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【判断题】 刘邓大军强渡黄河,挺进大别山,揭开了解放战争战略决战的序幕。
①  正确
②  错误
【单选题】 刘邓大军千里挺进大别山,其重要意义在于( )。
①  粉碎了敌人的重点进攻
②  威胁敌人的统治中心南京和武汉
③  开辟了大别山解放区
④  拉开了战略进攻的序幕
【单选题】 刘邓大军千里挺进大别山,其重要意义在于( )。
①  粉碎了敌人的重点进攻
②  威胁敌人的统治中心南京和武汉
③  开辟了大别山解放区
④  拉开了战略进攻的序幕
【单选题】 刘邓大军千里挺进大别山,其重要意义在于( )。
①  粉碎了敌人的重点进攻
②  威胁敌人的统治中心南京和武汉
③  开辟了大别山解放区
④  解开了战略进攻的序幕
【单选题】 揭开人民解放战争战略进攻序幕的是?
①  千里跃进大别山
②  济南战役
③  孟良崮战役
④  锦州战役
【单选题】 1947年,刘邓大军挺进中原开辟大别山根据地的最大意义是?
①  决定了战略决战的主攻方向
②  粉碎了蒋介石的重点进攻
③  改变敌我双方的力量对比
④  改变了解放战争的战略态势
【单选题】 揭开了人民解放军全国战略性进攻的序幕是( )。
①  孟良崮战役
②  刘邓大军挺进大别山
③  三大战役
④  渡江战役
【单选题】 1947年刘邓大军挺进中原的重大意义在于( )。
①  影响战略决战主攻方向
②  粉碎蒋介石的重点进攻
③  改变敌我双方的力量对比
④  改变解放战争的战略态势
【单选题】 解放战争时期,战略决战的第一次战役是()。
①  淮海战役
②  平津战役
③  辽沈战役
④  解放济南
【单选题】 解放战争时期,战略决战的第一场战役是( )。
①  淮海战役
②  平津战役
③  辽沈战役
④  解放济南
随机题目
【单选题】 一个孩子出现打人行为,因此父母规定他一个月不准吃肯德基,这种做法属于( )。
①  正强化
②  消退
③  惩罚
④  负强化
【单选题】 加涅将学习分为五种类型的依据是( )。
①  不同的学习结果
②  学习层次的高低
③  学习情境的简繁
④  学习水平的优劣
【单选题】 对于经常违反校规校纪的学生,一旦发现他有好的表现,马上给予表扬。这种鼓励能帮助他逐渐改掉自己的坏习惯,养成良好品行。这种做法在心理学上叫( )。
①  消退
②  间隔强化
③  负强化
④  正强化
【单选题】 儿童容易模仿影视片中反面人物的行为,结果导致不良品德。为了避免影视片的消极影响,根据班杜拉社会学习理论,适当的做法是( )。
①  避免学生观看这类影视片
②  对有模仿行为的儿童进行说理教育
③  影片中尽量少描写反面人物
④  影视片应使观众体验到“恶有恶报,善有善报”
【单选题】 对于一个过分害怕猫的学生,我们可以让他先看猫的照片、谈论猫,再让他远远观看关在笼中的猫,让他靠近笼中的猫,最后让他用手触摸猫,逐步消除对猫的惧怕反应。这种方法在心理治疗中称为( )。
①  松弛训练
②  肯定性训练
③  系统脱敏疗法
④  合理情绪疗法
【单选题】 1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版,其作者是( )。
①  陶行知
②  蔡元培
③  潘菽
④  廖世承
【单选题】 教育心理学作为一门独立的心理学分支学科,诞生于( )。
①  1877年
②  1879年
③  1903年
④  1913年
【单选题】 根据福勒和布朗的教师成长阶段论,某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。据此,这位教师的成长可能处在( )阶段。
①  关注生存
②  关注情境
③  关注学生
④  关注自我感受
【单选题】 提出教师成长公式“经验+反思=成长”的是( )。
①  加涅
②  布卢姆
③  波斯纳
④  罗森塔尔
【单选题】 瑞士教育家( )曾主张教师要研究学生的本性,并提出“教学要心理化”,这在客观上推动了教育心理学的产生。
①  裴斯泰洛奇
②  卡普捷列夫
③  乌申斯基
④  维果斯基