【判断题】
研究证明,幼儿不仅喜欢自己能够理解歌词的歌曲作品,而且喜欢不带歌词的器乐作品
【判断题】
教师让幼儿有较多机会跟随比较熟悉的音乐做动作,会增加幼儿探索不熟悉音乐的负担,进而降低幼儿动作的随乐性水平
【判断题】
幼儿园的打击乐器演奏活动泛指所有通过简单打击乐器进行的艺术表现活动。这种活动可以具体分为设计性的演奏和即兴性的演奏
【判断题】
在同一活动中,如果加入演唱形式学习或练习的内容,就不应该要求幼儿编第二种新歌词
【判断题】
音与音之间气息流动模式所造成的断顿、跳跃、连贯等音响特征,也是歌唱情感表达的重要因素
【判断题】
在学前儿童音乐教育活动中,韵律动作一般可分为基本动作、模仿动作和舞蹈动作
【判断题】
技能技巧的形成,需要有一定的练习才能达到,这种练习包括分步练习与整体练习
【判断题】
模仿在先,创造在后,即先通过让学习者模仿范例,习得一种未来进行创造性表达的框架或思路,然后再鼓励或引导学习者逐步地更独立地去达成创造性表达
【判断题】
韵律活动表演形式有独舞、双人舞、群舞、领悟群舞等
【判断题】
变通总谱法是指运用便于幼儿感知记忆的“变通乐谱”作辅助工具,以提高新作品的学习效率,为学习过程带来更多愉快感受的一种方法