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【多选题】【消耗次数:1】
马克思说,人的本质“在其现实性上,它是一切社会关系的总和”。其内涵有()
①
A人的本质在于人的社会性
②
B人的本质形成于人的各种社会关系中
③
C人的本质是具体的、历史的
④
D人的本质是单个人所固有的抽象物
参考答案:
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相关题目
【多选题】
1.下列关于“人的本质不是单个人所固有的抽象物,在其现实性上,人的本质是一切社会关系的总和”的正确理解是()
①
人的本质是随着历史的发展而不断发展的
②
人的本质是由社会关系决定的
③
人的本质是现实的、具体的
④
人的本质是一切社会关系的总和
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【判断题】
马克思指出:“人的本质不是单个人所固有的抽象物,在其现实性上,它是一切社会关系的总和。”( )
①
正确
②
错误
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【单选题】
“人的本质不是单个人所固有的抽象物,在其现实性上,它是一切社会关系的总和。”这句话说明( )。
①
自然属性是人的本质属性
②
自然属性和社会属性都不是人的本质属性
③
自然属性和社会属性都是人的本质属性
④
社会属性是人的本质属性
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【单选题】
“人的本质不是单个人所固有的抽象物,在其现实性上,它是一切社会关系的总和。”这句话说明( ??)
①
自然属性是人的本质属性
②
社会属性是人的本质属性
③
自然属性和社会属性都是人的本质属性
④
自然属性和社会属性都不是人的本质属性
查看完整题目与答案
【单选题】
“人的本质不是单个人所固有的抽象物,在其现实性上,它是一切社会关系的总和。”这句话说明( ??)
①
自然属性是人的本质属性
②
社会属性是人的本质属性?
③
自然属性和社会属性都是人的本质属性
④
自然属性和社会属性都不是人的本质属性
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【单选题】
“人的本质不是单个人所固有的抽象物,在其现实性上,它是一切社会关系的总和。”这句话说明( )
①
自然属性是人的本质属性
②
社会属性是人的本质属性
③
自然属性和社会属性都是人的本质属性
④
自然属性和社会属性都不是人的本质属性
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【多选题】
1.马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中指出:“人的本质并不是单个人所固有的抽象物。在其现实性上,它是一切社会关系的总和。”我们可从( )方面来理解马克思的论述。
①
人的本质是具体的、历史的
②
人的本质是一切社会关系的总和
③
人的本质是抽象的
④
人的本质属性在于社会性
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【判断题】
人的本质是一切社会关系的总和。
①
正确
②
错误
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【判断题】
马克思主义认为:人的本质不是单个人所固有的抽象物,在其现实性上,它是个人所有能力的总和()。
①
正确
②
错误
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【判断题】
马克思主义认为:人的本质不是单个人所固有的抽象物,在其现实性上,它是个人所有能力的总和。
①
正确
②
错误
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随机题目
【单选题】
民办学校的不正当竞争不包括()。
①
掐尖招生
②
提高课程质量
③
对学生压得紧
④
占用更多学生时间
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【多选题】
《关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意见》的基本原则有哪些?()
①
优先发展,统筹规划
②
深化改革,创新机制
③
提高质量,公平共享
④
分类指导,有序推进
⑤
简政放权,打破壁垒
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【判断题】
公办学校的体制相对民办学校较为严苛。
①
对
②
错
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【单选题】
教育现代化的核心是()。
①
人的现代化
②
政策的现代化
③
观念的现代化
④
文化的现代化
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【单选题】
党委领导下的()是中国共产党对国家举办的普通高等学校领导的根本制度。
①
校长负责制
②
党委负责制
③
教师长负责制
④
辅导员负责制
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【单选题】
《关于指导推进家庭教育的五年规划(2021―2025年)》的总体目标是:到2025年,()教育立德树人理念更加深入人心,制度体系更加完善。
①
家庭
②
学校
③
社会
④
终生
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【单选题】
在99703份调查问卷中,从参与调查者身份角度看,()占比最高。
①
奶奶
②
爷爷
③
母亲
④
父亲
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【单选题】
在新时代中国特色社会主义教育的培养标准中,()是拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身。
①
能力标准
②
综合性标准
③
政治标准
④
经济标准
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【单选题】
以下不属于教育类型结构的分类的是()。
①
公办教育
②
普通教育
③
职业教育
④
培训教育
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【单选题】
《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》提出,要强化()主阵地作用。
①
学校教育
②
家庭教育
③
社会教育
④
爱国教育
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