学校组织学生出去秋游和野炊，这不符合家长和学校应对儿童压力事件的方法（）

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【多选题】【消耗次数：1】

① A.教育要适应儿童身心发展规律

② B.建立良好亲子关系，改善教育方式

③ C.学校加强与社会、家庭的密切配合

④ D.鼓励学生多参加课余户外活动

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【单选题】（）是教育发展的指挥棒，影响学校、教师、学生、家长的行为和心态。

① 教育评价

② 教育改革

③ 教育方向

④ 教育方法

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【单选题】学前儿童每天要有足够的户外活动，全日制幼儿园每天应组织（）以上的户外活动。

① 半小时

② 1小时

③ 2小时

④ 3小时

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【判断题】学前儿童家庭教育对儿童身体发展的促进作用主要是通过对儿童的合理养育和锻炼来实现的。

① 正确

② 错误

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【单选题】幼小衔接是儿童身心发展的需要、小学教育现状的呼唤和( )

① 儿童智力发展需要

② 过渡期的存在

③ 儿童入学适应不良

④ 现代学前教育使命的要求

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【判断题】社区学前儿童早期教育中心的具体形式有亲子班与家长学校两大类。

① 正确

② 错误

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【判断题】教育治理体系必须建立多边协同治理结构，改善政府和学校的关系，减少学校的办学自主权。

① 正确

② 错误

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【单选题】在支付结算中充当中介机构的是（）。　 A. 　　B. 　　C. 　　D. 【答案】D。

① 工商局

② 单位

③ 个人

④ 银行

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【单选题】 3-6岁儿童每日户外活动时间应有（）。

① 1小时

② 2小时

③ 2-3小时

④ 3-4小时

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【单选题】一般情况下，上市公司适用的税款征收方式是( )。　　A.　　 B.　　C.　　D.

① 查验征收

② 查账征收

③ 定期定额征收

④ 查定征收

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【单选题】在学校与家长的关系中，学校教育惯于居高临下，向家长发号施令，而忽视家长的( )

① 权力与需求

② 沟通

③ 理解

④ 义务

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【单选题】交互支抗是指（）

① 用支持力相等的牙齿作交互支持，以达到相互移动的效果，此时支抗力也是矫治力

② 同样大小的力，作用于两组不同的牙齿，使目标牙发生移动，支抗牙少移动/甚至不动

③ 用支持力不相等的牙齿作交互支持，大力拉动小力，以达到相互移动的效果

④ 同样大小的力，作用上牙和下牙，以达到相互移动的效果

⑤ 不确定

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【单选题】病例一远中移动上颌磨牙的支抗设计作用是（）

① 防止磨牙远中移动的反作用力，导致上颌双尖牙舌倾

② 防止磨牙远中移动的反作用力，导致上颌前牙舌倾

③ 防止磨牙远中移动的反作用力，导致上颌前牙唇倾

④ 防止磨牙远中移动的反作用力，导致上颌双尖牙唇倾

⑤ 防止磨牙远中移动的反作用力，导致上颌磨牙唇倾

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【单选题】青少年患者在哪颗牙齿未萌时，推磨牙向远中移动具备优势，效率高，并且不影响此牙的萌出（）

① 上7

② 上6

③ 上5

④ 下6

⑤ 下5

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【单选题】病例二的正锁牙合解除时机是（）

① 隐形矫正期间，同步改正锁HE

② 先使用交互牵引，改正锁HE

③ 使用拔牙改正锁HE

④ 先使用扩弓改正锁HE

⑤ 锁HE无需改正

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【单选题】病例一分步远中移动模式，在牙移动图上显示呈（）型

① V

② X

③ U

④ W

⑤ Y

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【单选题】本课病例一的正畸治疗计划用（）

① IPR

② 扩弓

③ 唇倾切牙

④ 推磨牙向远中移动

⑤ 拔牙

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【单选题】本课病例一扩弓的牙以（）为主

① 下颌前牙

② 下颌双尖牙

③ 下颌切牙

④ 下颌前磨牙

⑤ 上颌前牙

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【单选题】 Wits分析法在男性恒牙期的正常值是（）

① -3.6<Wit<0.6

② -2.6<Wit<0.6

③ -2.6<Wit<2

④ -3.6<Wit<2

⑤ -3.6<Wit<3

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【单选题】中国人下中切牙－下颌平面角（IMPA）正常值是（）

① 28°

② 54°

③ 97°+6°

④ 57°+6°

⑤ 67°+6°

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【单选题】 Bolton指数分析是指（）

① 牙齿大小的协调性分析

② 牙齿拥挤度分析

③ 牙齿上下颌关系分析

④ 唇腭关系分析

⑤ 颅骨面部分析

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