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【单选题】【消耗次数:1】
《普通高中数学课程标准》中指出,命题应依据(),注重对学生数学学科核心素养的考查,处理好数学学科核心素养与知识技能的关系。
①
A.学业质量标准和课程内容
②
B.数学内容主线
③
C.教材内容
④
D.数学文化
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相关题目
【单选题】
下面不属于《普通高中数学课程标准》提出的课程基本理念的是()。
①
A.学生发展为本,立德树人,提升素养
②
B.优化课程结构,突出主线,精选内容
③
C.重视过程评价,聚焦素养,提高质量
④
D.把握学生特点,启发服考,创新教学
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【单选题】
《普通高中数学课程标准》提出了五种基本能力,其中不包括()。
①
A.推理论证
②
B.观察操作
③
C.数据处理
④
D.以上都是
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【判断题】
与以往的高中数学课程相比,这次课程标准更加突出抽象性。
①
正确
②
错误
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【单选题】
数学课程内容不仅要包括数学的结果,也包括数学结果的形成过程和蕴涵的()。
①
A.数学解题方法
②
B.数学思想方法
③
C.数学知识技能
④
D.数学思考角度
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【单选题】
下列不属于从数学活动的素养切入而概括出的新世纪我国数学课程内容( )。
①
数感
②
空间观念
③
应用意识
④
数学思考
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【判断题】
与以往的高中数学课程相比,这次课程标准更加突出了基础性和选择性。
①
正确
②
错误
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【多选题】
数学学科不同于数学科学,学科数学是以()为目标,科学数学是以()为目的。
①
A.学会知识
②
B.培养人
③
C.阐述数学原理
④
D.培养技能
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【单选题】
高中数学课程是义务教育阶段后普通高级中学的主要课程,具有()。
①
A.基础性、选择性和发展性
②
B.基础性、选择性和实践性
③
C.基础性、实践性和创新性
④
D.基础性、选择性和普适性
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【单选题】
按照新的数学课程理念,学生的数学发展不包括( ).
①
思维的逻辑性
②
知识与技能
③
数学思考
④
解决问题
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【单选题】
新世纪我国数学课程内容从学习的目标切入可以分为“知识与技能”、“数学思考”、“解决问题”以及( )等四个纬度。
①
数与代数
②
统计与概率
③
空间观念
④
情感与态度
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随机题目
【单选题】
继曹操之后,为四言诗顶峰的诗人是
①
阮籍
②
陶渊明
③
嵇康
④
韩愈
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【单选题】
先秦诸子散文中最具文学色彩的是
①
《孟子》
②
《荀子》
③
《韩非子》
④
《庄子》
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【单选题】
建安时期,开散文注重藻采骈偶风气的作家是
①
曹操和王桀
②
王桀和孔融
③
曹丕和曹植
④
诸葛亮和蔡琰
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【单选题】
钟嵘的一部著名的文学批评论著是
①
《文赋 》
②
《雕虫论》
③
《点论·论文 》
④
《诗品》
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【单选题】
陆机《文赋》对我国文学思想发展的主要贡献是
①
他认为文人相轻是错误的
②
他认为文学创作是一个形象思维过程
③
他认为“文以气为主”
④
他论述了灵感在创作中的重要作用
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【单选题】
标志着枚乘开创大赋的典范作品是
①
《笙赋》
②
《柳赋》
③
《七发》
④
《梁王菟园赋》
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【单选题】
屈原作品中最为奇特的一首诗歌是
①
《天问》
②
《离骚》
③
《橘颂》
④
《国殇》
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【单选题】
正始之音指的是
①
自魏文帝至魏明帝时期的诗歌
②
自魏明帝青龙元年(233)至魏元帝咸熙元年(264)这一时期的诗歌
③
自魏明帝时期的诗歌
④
指自曹丕建魏至司马炎建晋时期的诗歌
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【单选题】
《诗经》305篇,而其中占多数的是
①
叙事诗
②
写景诗
③
抒情诗
④
哲理诗
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【单选题】
《诗经》的基本句式是
①
五言
②
杂言
③
七言
④
四言
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