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【多选题】【消耗次数：1】
大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，可以逐步实现（）。
① A.教学内容呈现方式的变革
② B.学生的学习方式和教师的教学方式的变革
③ C.师生互动方式的变革
④ D.学校管理方式的变革
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【多选题】 《基础教育课程改革纲要》指出，要大力推进信息技术在教学过程中的运用，促进信息技术与学科课程整合，逐步实现以下变革：（）。
①  教学内容的呈现方式
②  学生的学习方式
③  教师的教学方式
④  师生互动方式
⑤  学生的认知能力
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【多选题】 信息技术与学科教学的深度融合是（）。
①  教学理念和方式的整合
②  教学理念和学习理念的更新
③  教学方式与学习方式变革
④  课堂教学结构性的变革
⑤  课堂教学内容的变革
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【判断题】 信息技术与课程整合是指在课程教学过程中把信息技术，信息资源，信息方法，人力资源和网络有机结合。
①  对
②  错
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【判断题】 “大整合论”将课程等同于教学，认为信息技术与课程整合等同于信息技术与学科教学整合的观点。
①  对
②  错
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【判断题】 教学方法是教学过程中教师与学生为实现教学目的和教学任务要求，在教学活动中所采取的行为方式的总称。(?? )
①  正确
②  错误
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【判断题】 有关大脑的研究表明，只有20%的学生通过听来学习，其余80%要么通过视觉，要么通过动觉来学习，这就意味着教师需要根据学生的认知风格在教学内容、教学方式上进行变革。
①  正确
②  错误
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【判断题】 信息技术与教育教学深度融合的途径，已经从课堂教学方式的变化延展到课程形态的变化。
①  对
②  错
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【判断题】 信息技术与课程整合仅指将信息技术作为教学工具引入课堂。
①  正确
②  错误
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【判断题】 教学过程中的三对基本矛盾：教师与教学内容的矛盾、教师与学生的矛盾、学生与教学内容的矛盾。(?? )
①  正确
②  错误
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【单选题】 哪一项不属于信息技术与课程整合的具体表现方式___________。
①  信息技术作为学习对象
②  信息技术作为交流工具
③  信息技术不能提供资源环境
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随机题目
【单选题】 危重患者是指生命体征不稳定,病情变化快，（）个以上的器官系统功能不稳定、减退或衰竭，病情发展可能会危及到病人生命。
①  1
②  2
③  3
④  4
⑤  5
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【单选题】 危重病人的护理合格率()。
①  ≥80%
②  ≥70%
③  ≥60%
④  ≥50%
⑤  ≥90%
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【单选题】 危重患者安全管理的基本步骤为（）。
①  识别、评估、处理
②  处理、识别、评估
③  识别、处理、评估
④  评估、识别、处理
⑤  处理、评估、识别
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【单选题】 连续吸痰需间隔（）分钟。
①  1-3
②  5-10
③  10-15
④  3-5
⑤  1-10
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【单选题】 危重患者的特点不包括（）。
①  病情重而复杂
②  治疗措施多
③  易发生合并症
④  病情变化快
⑤  不可能发生生命危险
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【单选题】 低年资护士，是指毕业（）年内的护士
①  1年
②  2年
③  3年
④  4年
⑤  5年
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【单选题】 护患沟通时，非语言沟通技巧占沟通技巧的比例为（）
①  0.35
②  0.45
③  0.55
④  0.65
⑤  0.75
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【单选题】 中专及以上学历。工作满1年的护士, 取得护士注册证书，具备本专业基本护理岗位工作胜任能力的护士属于（）级
①  N1
②  N2
③  N3
④  N4
⑤  N5
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【单选题】 护理缺陷分为几类
①  1类
②  2类
③  3类
④  4类
⑤  5类
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【单选题】 监护失误，致使静脉输液或静脉注射外漏或静脉采血皮下淤血面积达 3×3 厘米以内者属于（）
①  轻度护理缺陷
②  中度护理缺陷
③  重度护理缺陷
④  护理差错
⑤  护理缺点
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