【单选题】【消耗次数:1】
《论语·卫灵公》中“有教无类”,对于教育而言,主要是指( )。
A.教育不分种类,凡是未知的都需要学习
B.尊重每个人的受教育权,公正对待每一个受教育者
C.人分贫富贵贱,教育也分种类,择校费高的学生应当受到好的教育
D.教育和人都分种类,不同的人要受不同的教育
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【单选题】 《论语·卫灵公》中“有教无类”,对于教育而言,主要是指( )。
①  A.教育不分种类,凡是未知的都需要学习
②  B.尊重每个人的受教育权,公正对待每一个受教育者
③  C.人分贫富贵贱,教育也分种类,择校费高的学生应当受到好的教育
④  D.教育和人都分种类,不同的人要受不同的教育
【单选题】 教育的最基本要素包括教育者、受教育者、教育内容和
①  教育物资
②  教育材料
③  教育媒介
④  教育环境
【单选题】 教育者和受教育者共同的客体是
①  教育目的
②  教育方法
③  教育手段
④  教育内容
【单选题】 学前教育活动的构成要素是学前教育者、学前受教育者和?
①  教育手段学前教育措施
②  保育设备
③  教育内容
【单选题】 依据消费者权益保护法的规定,消费者享有受教育权,其受教育的内容主要包括消费知识教育和()教育。
①  选购商品的方法
②  公平交易的知识
③  合理使用消费品的知识
④  消费者保护方面的知识
【判断题】 进一步强化受教育权利的平等,保障每一个孩子的受教育权,这是实现教育均衡的关键点。
①  正确
②  错误
【判断题】 学前教育内容是学前教育者和学前受教育者共同运用的对象。()
①  正确
②  错误
【多选题】 以下哪几项属于受教育权的内容( )
①  入学权
②  享受教育教学资源权
③  获得评价权
④  教育机会平等权
【判断题】 学生是人,是教育的对象,因此他们应当消极被动地接受教育。( )
① 
② 
【判断题】 教育目的的“社会本位论”忽视了受教育者个人的发展,因此,我们应当坚持教育目的的“个人本位论”。()
① 
② 
随机题目
【单选题】 建安工程直接费主要包括( )。
①  人工费、材料费、施工机械费
②  人工费、材料费、施工机械费和措施费
③  人工费、材料费、施工机械使用费和现场管理费
④  人工费、材料费、施工机械使用费和规费
【单选题】 在清单计价时,工程数量的有效位数应遵守( )
①  以“t”为单位,应保留小数点后三位数字,第四位四舍五入
②  以“t”为单位,应保留小数点后二位数字,第三位四舍五入
③  以“m”为单位,应保留小数点后三位数字,第四位四舍五入
④  以“m2、m3”为单位,应保留小数点后三位数字,第四位四舍五入
【单选题】 ( )是工程结算的依据。
①  施工定额
②  预算定额
③  概算指标
④  概算定额
【单选题】 工程量清单,说法不正确的是( )。
①  工程量清单中的工程量是结算工程量的依据
②  工程量清单中的工程量是投标报价的依据
③  工程量清单一个最基本的功能是作为信息的载体
④  工程量清单表是工程量清单的重要组成部分
【判断题】 工程量清单计价虽属招标投标范畴,但相应的建设工程施工合同签订、工程竣工结算均应执行该计价相关规定。
①  正确
②  错误
【判断题】 分部分项工程量清单为不可调整的闭口清单。
①  正确
②  错误
【判断题】 工程量清单由招标人提供,招标标底及投标标价据此编制。投标人可以改变工程量清单中的数量。
①  正确
②  错误
【判断题】 三算是指设计概算、施工图预算和施工预算。
①  正确
②  错误
【判断题】 施工组织设计不可作为工程量的计量资料。
①  正确
②  错误
【单选题】 天棚吊顶面层工程量以面积计算,应扣除( )。
①  间壁墙
②  检查洞
③  附墙烟囱
④  窗帘盒