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【判断题】【消耗次数：1】
“一化三改”的“一化”是指社会主义工业化。
① 正确
② 错误
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相关题目
【单选题】 实现社会主义工业化必须首先发展（ ）。
①  服务业
②  国营工业
③  资本主义工商业
④  轻工业
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【单选题】 我国社会主义工业化建设，最初主要照搬的是？
①  日本的经验
②  西欧的经验
③  苏联的经验
④  美国的经验
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【判断题】 社会主义改造是围绕着社会主义工业化建设的任务进行的。
①  正确
②  错误
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【判断题】 新中国是在完成了社会主义工业化之后才进行社会主义改造的。( )
①  正确
②  错误
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【单选题】 社会主义改造中的“一化”是指
①  社会主义工业化
②  农业现代化
③  工业现代化
④  国防现代化
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【判断题】 党在过渡时期总路线的主要内容被概括为“一化三改”，其中“一化”是指社会主义现代化。
①  正确
②  错误
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【判断题】 党在过渡时期总路线的主要内容被概括为“一化三改”，其中“一化”是指社会主义现代化 ( )。
①  正确
②  错误
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【判断题】 从新民主主义向社会主义过渡,我国是先实现社会主义工业化然后进行社会主义改造。
①  正确
②  错误
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【单选题】 斯大林在哪次会议上代表党中央正式提出了社会主义工业化的总路线？
①  联共（布）第十一次党代表大会
②  联共（布）第十二次党代表大会
③  联共（布）第十三次党代表大会
④  联共（布）第十四次党代表大会
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【单选题】 党在过渡时期的总路线的主要内容被概括为“一化三改”，“一化”指（ ）。
①  社会主义农业化
②  社会主义工业化
③  现代化
④  信息化
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随机题目
【单选题】 （ ）是指事件的形成过程之中，在事件进行和实施到了一定阶段之后必须作出评价的阶段性评价。
①  诊断性评价
②  形成性评价
③  终结性评价
④  过程性评价
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【单选题】 20世纪初期，现代课程界较为崇尚的课程评价方式是（ ）
①  质性评价
②  回应式评价
③  量化评价
④  过程性评价
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【单选题】 20世纪80年代末出版的教育名著《第四代课程评价》是（ ）的合著。
①  古巴和林肯
②  布鲁姆和林肯
③  布鲁姆和古巴
④  古巴和艾斯纳
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【单选题】 提出目标取向的课程评价观的主要代表人物是（ ）
①  泰勒
②  杜威
③  布鲁纳
④  艾斯纳
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【单选题】 随着新课程的推进，档案袋评价成为了质性评价的方式之一，在档案袋评价中，学生档案袋的创造者是（ ）
①  教师
②  学生
③  校长
④  家长
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【单选题】 由美国课程评价学家斯塔夫尔比姆倡导的课程评价模式提出的CIPP模式是指（ ）
①  外貌模式
②  背景-输入-过程-成果模式
③  目标达成模式
④  鉴赏模式
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【单选题】 强调课程、教学与评价的统一的“教育目标分类学”，是（ ）提出的。
①  泰勒
②  布鲁姆
③  布鲁纳
④  艾斯纳
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【单选题】 主体取向的课程评价认为（ ）是评价的主体
①  教师
②  学生
③  校长
④  教师和学生
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【单选题】 教学的辅助性形式主要有（ ）
①  作业、参观、讲座、辅导
②  作业、参观、讲座、辅导、上课
③  参观、讲座、辅导、上课
④  讲座、辅导、上课、课外活动
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【单选题】 现代教学方法突出了教学的（ ）
①  情感性、双边性、发展性、以学伦教
②  双边性、情感性、教育性
③  综合化、情感性、发展性、以学伦教
④  双边性、情感性、发展性
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