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【判断题】【消耗次数：1】
生态保护红线，就是指在生态空间范围内具有特殊重要生态功能、必须强制性严格保护的区域，是保障和维护国家生态安全的底线和生命线。
① 正确
② 错误
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【判断题】 生态保护红线是指在生态功能保障、环境质量安全、自然资源利用等方面的空间边界与管理限值。
①  正确
②  错误
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【判断题】 生态保护红线是最重要的生态空间，包括具有水源涵养、生物多样性维护、水土保持、防风固沙、海岸生态稳定等重要生态功能和生态极为敏感脆弱的区域，对维持生态平衡、支撑经济社会可持续发展意义重大。
①  正确
②  错误
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【判断题】 根据《全国生态环境保护纲要》，重要生态功能区分为国家级生态功能保护区、省级和地(市)级生态功能保护区。
①  正确
②  错误
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【多选题】 生态保护红线包括（）。
①  A.生态功能保障基线
②  B.环境质量安全底线
③  C.自然资源利用上线
④  D.自然资源利用下线
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【多选题】 我国在生态保护红线的划定中，划分的禁止开发的主功能区域有（）。
①  A.自然保护区
②  B.国家公园
③  C.湿地公园
④  D.饮用水水源地
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【多选题】 我国在划定生态保护红线，推动建立和完善生态补偿机制中，生态补偿的主体包括（）。
①  A.生态环境建设者
②  B.中央政府
③  C.地方政府
④  D.非营利的社会团体
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【判断题】 依据《全国生态环境保护纲要》，符合建立省级生态功能保护区的是跨重点区域的重要生态功能区。
①  正确
②  错误
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【单选题】 全国生态环境保护纲要中将生态功能保护区分为（）。
①  A.陆地重要生态功能保护区和水域重要生态功能保护区
②  B.重点流域生态功能保护区和重点区域生态功能保护区
③  C.生态环境安全保护区和重点资源保护功能区
④  D.国家级生态功能保护区和省级、地（市）级生态功能保护区
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【多选题】 依据《中华人民共和国环境保护法》，国家在哪些区域划定生态保护红线，实行严格保护？（）
①  A.重点生态功能区
②  B.生态环境敏感区
③  C.主体功能区
④  D.生态环境脆弱区
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【判断题】 划定生态保护红线并不能有效防止和控制“生态错位”。
①  正确
②  错误
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随机题目
【单选题】 影响新产品的推广因素有（ ）
①  新产品的相对优点
②  AB都正确
③  产品使用上的一致性
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【单选题】 我国学前儿童社会教育萌芽阶段的特点，不包括( )。
①  社会成为我国幼儿园课程的独立领域。
②  强调以德养性、童蒙养正，有明显的道德性取向。
③  学前儿童社会教育是与生活紧密联系在一起，有典型的生活性。
④  没有专门的幼儿社会教育机构，但有丰富的幼儿社会教育思想。
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【单选题】 儿童看电视拳击表演，随即对小朋友进行了攻击行为，这是因为（ ）。
①  自我认识的提高
②  性冲动的本能
③  模仿学习
④  到了攻击性行为的阶段
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【单选题】 科尔伯格提出的道德发展三水平，不包括( )。
①  准习俗水平
②  前习俗水平
③  习俗水平
④  后习俗水平
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【单选题】 ( )不利于儿童产生积极的学习态度与行为。
①  教师良好的行为示范
②  恰当的强化
③  积极的期望
④  教师的消极情绪
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【单选题】 学前儿童社会教育目标，从作用结果的显现来看可分为( )。
①  显性功能与隐性功能
②  定向、调控与评价功能
③  内在功能与外在功能
④  正向功能与负向功能
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【单选题】 （ ）是学前儿童社会教育的第二层级目标。
①  纵向目标
②  年龄阶段目标与分类目标
③  横向目标
④  总目标
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【单选题】 ( )是指学前儿童社会教育的内容应根据目标，儿童发展及社会文化发展需要选择有助于幼儿发展，同时也能够为幼儿所理解的内容。
①  基础性原则
②  适宜性原则
③  全面性原则
④  生活性原则
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【单选题】 行为主义心理学认为儿童的良好行为是在不断( )的过程中建立起来的。
①  试误与习得
②  试误与改变
③  练习与改变
④  试误与练习
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【单选题】 对学前儿童的行为进行评价时不能使用“反话”，这遵循了行为评价法的( )原则。
①  评价要具体，避免空泛
②  行为评价法应以正向引导为主
③  行为评价要及时、一致
④  强化手段不能运用过于频繁
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