苏东巨变用马克思主义哲学来概括就是外因决定内因，内因通过外因起作用。

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【判断题】 54．教育是个体发展的外因，个体身心发展需要是发展的内因，外因要通过内因起作用，所以教育要遵循幼儿身心发展的规律。

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【判断题】 4．教育是个体发展的外因，个体身心发展需要是发展的内因，外因要通过内因起作用，所以教育要遵循幼儿身心发展的规律。

① 正确

② 错误

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【单选题】马克思主义哲学的理论来源，包括马克思主义哲学以前欧洲哲学的全部积极内容，其中（）是马克思主义哲学的直接理论来源。

① 法国古典哲学

② 德国古典哲学

③ 英国哲学

④ 俄罗斯哲学

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【单选题】马克思主义哲学的直接理论来源是

① 十九世纪初德国古典哲学

② 十七世纪英国唯物主义哲学

③ 十八世纪法国唯物主义哲学

④ 古希腊素朴唯物主义哲学

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【单选题】马克思主义哲学的直接理论来源是（）

① 十九世纪初德国古典哲学

② 十七世纪英国唯物主义哲学

③ 十八世纪法国唯物主义哲学

④ 古希腊素朴唯物主义哲学

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【单选题】学习马克思主义哲学的根本目的是为了（）

① 掌握这一正确的哲学理论

② 锻炼逻辑思维能力

③ 宣传马克思主义哲学

④ 树立科学的世界观和人生观

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【单选题】马克思主义哲学的研究对象是（　　　）

① 关于物质世界的普遍联系和永恒发展

② 关于自然、社会和思维发展的一般规律

③ 关于社会存在和社会意识相互作用的规律

④ 关于理论和实践相互作用的规律

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【单选题】马克思主义哲学的直接理论来源是（）

① 古希腊罗马哲学

② 德国古典哲学

③ 17世纪英国哲学

④ 18世纪法国唯物主义

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【单选题】 30.学习马克思主义哲学的根本目的是为了（）

① 掌握这一正确的哲学理论

② 锻炼逻辑思维能力

③ 宣传马克思主义哲学

④ 树立科学的世界观和人生观

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【单选题】马克思主义哲学创立之后，开始出现了

① 唯物论与唯心论的对立

② 可知论与不可知论的对立

③ 辩证法与形而上学的对立

④ 唯物史观与唯心史观的对立

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【单选题】学前儿童的教育能力，不包括( )。

① 设计、组织教育活动

② 实施教育活动

③ 语言能力

④ 教育研究力

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【单选题】埃里克森提出的个体发展理论的第三个阶段是（）。

① 勤奋对自备

② 自我对羞怯

③ 疑虑、主动对内疚

④ 信任对不信任

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【单选题】现代生物学与生态学理论的核心概念，不包括（）。

① 发展心理生物学

② 社会生态系统

③ 习性学

④ 发展生态学

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【单选题】内向、腼腆、敏感、不主动、易受伤害，属于( )人的气质特征。

① 抑郁质

② 多血质

③ 胆汁质

④ 粘液质

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【单选题】制定学前儿童社会教育目标的操作性依据是( )。

① 我国的教育目的与《幼儿园教育指导纲要（试行）》

② 家长的需要

③ 社会发展的需要

④ 学前儿童发展的规律与需要

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【单选题】学前儿童社会教育内容组织的原则，不包括（）。

① 由近及远原则

② 综合贯通原则

③ 由易到难原则

④ 由远及近原则

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【单选题】 ( )指要把学前儿童还原到真实的生活中开展社会教育。

① 正面教育原则

② 情感支持性原则

③ 侧面教育原则

④ 生活教育原则

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【单选题】学前儿童社会教育评价的的原则，不包括( )。

① 可行性原则

② 科学性原则

③ 主观性原则

④ 导向性原则

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【单选题】在地震后，儿童出现的焦虑症状，属于( )。

① 社交焦虑

② 分离性焦虑

③ 特异性焦虑

④ 创伤后急性应激焦虑

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【判断题】心境是一种强有力的、稳定而深沉的情绪体验。该说法（）

① 正确

② 错误

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