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【单选题】
( )我国幼儿园开始使用“课程”这一术语。

① 20世纪初
② 20世纪末
③ 20世纪上半叶
④ 20世纪50年代
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【多选题】
我国幼儿园课程改革呈现的趋势有（ ）

① 幼儿园课程管理多元化、自主化
② 幼儿园课程改革更多地将立足点放在儿童一边
③ 幼儿园课程开始向下延伸，为3岁以下的儿童和家长服务
④ 幼儿园课程与社区教育和服务相融合
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【单选题】
( )决定了幼儿园课程的定义，决定了幼儿园课程各要素的性质。

① 幼儿园课程实施
② 幼儿园课程内容
③ 幼儿园课程取向
④ 幼儿园课程价值取向
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【单选题】
（）左右，幼儿开始使用疑问句。

① 2岁
② 3岁
③ 4岁
④ 5岁
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【单选题】
幼儿园课程与幼儿园教育活动之间的关系是

① 幼儿园教育活动包括幼儿园课程
② 幼儿园中各种类型的教育活动组成了幼儿园课程
③ 幼儿园课程组成了幼儿园教育活动
④ 幼儿园教育活动是一个宏观的类概念，幼儿园课程是一个微观的子概念
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【单选题】
幼儿园课程与幼儿园教育活动之间的关系是（ ）

① 幼儿园教育活动包括幼儿园课程
② 幼儿园教育活动是一个宏观的类概念，幼儿园课程是一个微观的子概念情景
③ 幼儿园课程组成了幼儿园教育活动
④ 幼儿园中各种类型的教育活动组成了幼儿园课程
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【单选题】
幼儿园课程即学习经验，这一观点出现在( )。

① 20世纪初
② 20世纪50年代末
③ 20世纪80年代末
④ 20世纪90年代末
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【多选题】
当今我国幼儿园课程改革呈现（）的发展趋势

① 幼儿园课程改革更多地将立足点放在儿童一边
② 0-6岁学龄前儿童教育课程一体化
③ 幼儿园课程与社区教育和服务相融合
④ 重视教师职业水平的提高
⑤ 幼儿园课程管理多元化、自主化
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【单选题】
我国幼儿园对课程实施方面有（ ）。

① 考察权
② 决定权
③ 使用权
④ 监督权
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【单选题】
( )是实现幼儿园课程目标的手段

① 幼儿园课程内容
② 幼儿园课程目标
③ 幼儿园课程组织
④ 幼儿园课程原则
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