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【单选题】
教师指导游戏流程( )

创设环境-观察-参与介入-讨论建构
创设环境-参与介入-观察-讨论建构
讨论建构-参与介入-观察-创设环境
观察-创设环境-参与介入-讨论建构
【单选题】
教师指导游戏基本观点之一:针对不同( )进行指导

游戏形式
游戏类型
游戏风格
游戏种类
【单选题】
教师指导游戏基本观点之一:要根据幼儿( )选择和指导幼儿

年龄特点
心理发展
身心特点
身体机能
【多选题】
教师指导角色游戏应注意()

A尊重儿童意愿
B丰富儿童知识经验;开阔眼界发展角色游戏基础
C在游戏中善于观察儿童表现,进行个别教育
D根据儿童游戏情况,参与到游戏中,促进儿童游戏情节发展
【单选题】
教师引导幼儿游戏环节是以教师为( )指导幼儿游戏过程。

客体
主导
主动
主体
【单选题】
学前儿童游戏现场指导教师双重身份( )

A.既是教育指导者又是游戏伙伴
B.既是权威者又是游戏伙伴
C.既是游戏支持者又是游戏观察者
D.既是游戏观察者又是游戏评价者
【单选题】
指导角色游戏核心问题教师指导与幼儿在游戏( )结合起来

主动性和积极性
主动性和综合性
启蒙性和创造性
创造性和随机性
【单选题】
当儿童专注于游戏时,教师以合作者身份加入游戏过程,仍然由儿童掌握游戏进程,这是哪种游戏指导策略?

平行游戏策略
合作游戏策略
旁观者现实比照策略
以规则为媒介游戏指导策略
【单选题】
下列不属于教师参与学前儿童游戏进行指导功能有

支持儿童游戏态度功能
密切师生关系情感功能
严格控制儿童游戏开展功能
促进儿童发展教育功能
【单选题】
下列不属于教师参与学前儿童游戏进行指导功能有( )

持儿童游戏态度功能
密切师生关系情感功能
严格控制儿童游戏开展功能
促进儿童发展教育功能