教师通过自身的规范化语言为儿童提供学习样板的方法，是学前儿童语言学习的( )。

【单选题】

① 示范模仿法

② 视听讲做结合法

③ 表演法

④ 游戏法

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【单选题】

( )是教师通过自身的规范化语言，为幼儿提供语言学习的榜样，让幼儿始终在良好的语言环境中自然的模仿学习。

① 示范模仿法

② 视听讲做结合法

③ 游戏法

④ 练习法

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【单选题】

下面哪个内容不是学前儿童语言学习的特点( )。

① 语言学习是儿童语言主动构建的过程

② 语言学习是儿童语言个性化的过程

③ 语言学习是儿童语言综合化的过程

④ 语言学习是儿童语言系统化的过程

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【单选题】

下面哪个内容不是学前儿童语言学习行为的评价（）。

① 在活动中创造性运用语言的表现

② 参与活动的主动性

③ 在活动中表现出来的独立见解情况

④ 在活动中完成语言学习任务的情况

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【单选题】

下面哪个内容是影响学前儿童语言学习的社会因素（）。

① 知识经验的积累

② 成人语言观的影响

③ 认知能力的发展

④ 心理素质的差异

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【单选题】

影响儿童语言学习和语言发展的是( )。

① 知识经验的积累

② 神经系统的发育

③ 心理素质的差异

④ 认知能力的发展

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【单选题】

下面哪个内容不是学前儿童语言学习的影响因素( )。

① 生理因素

② 心理因素

③ 社会因素

④ 环境因素

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【单选题】

下面哪个内容不是影响学前儿童语言学习的生理因素( )。

① 健全的运动系统

② 健全的发音系统

③ 健全的大脑神经系统

④ 完善的感知系统

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【单选题】

儿童语言目标制定必须以社会的需要、( )、语言学科的性质和幼儿语言学习特点为依据。

① 幼儿家长的要求

② 幼儿园的语言教材

③ 幼儿发展的规律

④ 幼儿园教师的语言教学水平

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【单选题】

下面哪个内容不是影响学前儿童语言学习的心理因素( )。

① 神经系统的发育

② 心理素质的差异

③ 认知能力的发展

④ 知识经验的积累

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