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【判断题】
维
果
茨
基
认为
,
儿童
的
教学
可以定义
为人为
的
发展
,“
学校
教学
是
发展
的
源泉
。”
①
正确
②
错误
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【单选题】
维
果
茨
基
认为
,在( )
的
教学
是
最为有效
的
教学
①
最近
发展
区内
②
最近
发展
区以外
③
最近
发展
区以上
④
最近
发展
区以下
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【单选题】
维
果
茨
基
认为
,( )在先,
发展
在后
①
教学
②
目标
③
方法
④
内容
查看答案解析
【单选题】
维
果
茨
基
的
心理
发展
观
认为
( )。
①
人
的
高级心理机能
是
由社会文化历史因素决定
的
②
心理
发展
取决一个人
的
成长经历
③
心理
发展
是
指低级心理机能
的
发展
④
心理
发展
是
一个外化
的
过程
查看答案解析
【单选题】
维
果
茨
基
的
心理
发展
观
认为
( )。
①
人
的
高级心理机能
是
由社会文化历史因素决定
的
②
心理
发展
是
指高级心理机能
的
发展
③
心理
发展
是
一个外化
的
过程
④
心理
发展
取决于一个人
的
成长经历
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【单选题】
维
果
茨
基
提出“
教学
应走在发现前面”
的
含义
是
( )
①
提前讲授下一阶段才能掌握
的
内容
②
教学
可以
不考虑
儿童
现有的
发展
水平
③
教学
的
重要任务
是
创造最近
发展
区
④
根据学生现有的水平进行
教学
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【单选题】
维
果
茨
基
认为
,
儿童
现有
发展
水平与可能
发展
水平之间
的
差异称作( )。
①
最远
发展
区
②
最近
发展
区
③
临时
发展
区
④
目标
发展
区
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【单选题】
维
果
茨
基
认为
,人
的
高级心理机能
发展
的
根源在于?
①
主观意识
②
客观
的
社会环境
③
主客体相互作用
④
社会学习
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【单选题】
维
果
茨
基
特别注重 ( )
发展
对思维
发展
的
作用
①
语言
②
行为
③
知觉
④
感觉
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【单选题】
维
果
茨
基
的
“最近
发展
区”意指( )。
①
最新达到
的
解决问题水平
②
超出目前
的
解决问题水平
③
正处于掌握边缘
的
解决问题水平
④
需要在下一
发展
阶段达到
的
解决问题水平
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