( )是指教师根据课程目标和学前儿童的兴趣以及已有的经验，对活动内容、环境布置、材料提供和方式方法进行有计划的设计和安排

【判断题】

在培训设计过程中，营造学习环境非常重要。明确的学习目标和有价值的材料属于学习环境的内容！

① 正确

② 错误

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【判断题】

学前儿童科学教育评价是以科学教育为对象，根据一定的目标，采用一切可行的评价技术和方法，对学前儿童科学教育的现象及其效果进行测定，分析目标实现程度，做出价值判断的过程。

① 正确

② 错误

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【判断题】

以教师计划为主学科（领域）教育活动，体现出十分明显的以教师为中心的特征，课程的结构化程度高，课程目标明确，教学内容系统，教师在教育过程中容易操作。

① 正确

② 错误

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【单选题】

( )是以科学教育为对象，根据一定的目标，采用一切可行的评价技术和方法，对学前儿童科学教育的现象及其效果进行测定，分析目标实现程度，做出价值判断的过程

① 学前儿童科学教育评价

② 学前儿童科学教育判断

③ 学前儿童科学教育标准

④ 学前儿童科学教育指导

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【判断题】

隐性课程是指学校有目的、有计划实施的哥们学科课程和课外活动课程。

① 正确

② 错误

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【多选题】

学前教育课程目标的表述应该做到（）。

① 准确

② 清晰

③ 具体

④ 客观

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【单选题】

档案提供利用服务的方式有多种，根据档案原件或已有的档案副本为依据，提供档案复制品的一种服务方式是？

① 展览与陈列

② 档案外借

③ 制发档案复本

④ 制发档案证明

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【判断题】

学前阶段儿童脱离语境的口语叙事为儿童今后的读写活动提供重要的经验基础。

① 正确

② 错误

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【单选题】

( )是根据儿童的行动逻辑来进行主题设计的方法。

① 根据主题内涵的不同维度进行架构

② 根据不同领域进行渗透

③ 根据主题发展的进程进行架构

④ 根据社会教育的基本要素进行架构

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【单选题】

学前儿童环境教育的活动设计中，下面哪一项不属于活动目标的三个层面( )。

① 知识

② 能力

③ 情感

④ 技术

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