《神奇的丝瓜》在描写丝瓜神奇的生长过程的同时，多次写到作者担心丝瓜秧承受不住丝瓜的重量，目的是为我们刻画了一个杞人忧天的人物形象。（）

【单选题】

下面安徽籍的人物有两位，他们都是安徽淮北人，一个是今安徽省濉溪县的（），一个是淮北的刘伶。

① 王戎

② 嵇康

③ 程元玉

④ 马致远

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【单选题】

评论一篇文章的优劣，可以从文章内容、写作思路、人物形象、时间作用、语言表现力几个方面展开分析。

① 正确

② 错误

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【单选题】

要制作一个人物移动的运动渐变动画，正确的操作是（）

① 制作第一个关键帧和最后一个关键帧，确定人物的两个位置，然后在两帧之间创建动画补间动画

② 制作第一个关键帧，创建动画补间动画，然后制作最后一个关键帧，再次创建动画补间动画

③ 制作第一个关键帧和最后一个关键帧，确定人物的两个位置，然后在两帧之间创建形状补间动画

④ 制作第一个关键帧，创建形状补间动画，然后制作最后一个关键帧，再次创建形状补间动画

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【单选题】

要制作一个人物移动的运动渐变动画，正确的操作是（）

① 制作第一个关键帧和最后一个关键帧，确定人物的两个位置，然后在两帧之间创建运动补间动画

② 制作第一个关键帧，创建运动补间动画，然后制作最后一个关键帧，再次创建运动补间动画

③ 制作第一个关键帧和最后一个关键帧，确定人物的两个位置，然后在两帧之间创建形状补间动画

④ 制作第一个关键帧，创建形状补间动画，然后制作最后一个关键帧，再次创建形状补间动画

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【单选题】

要制作一个人物移动的运动渐变动画，正确的操作是：

① 制作第一个关键帧和最后一个关键帧，确定人物的两个位置，然后在两帧之间创建动画补间动画

② 制作第一个关键帧，创建动画补间动画，然后制作最后一个关键帧，再次创建动画补间动画

③ 制作第一个关键帧和最后一个关键帧，确定人物的两个位置，然后在两帧之间创建形状补间动画

④ 制作第一个关键帧，创建形状补间动画，然后制作最后一个关键帧，再次创建形状补间动画

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【单选题】

教育过程在它自身以外无目的；它就是它自己的目的。教育就是生长，在它自身以外，没有别的目的。”这就是杜威最著名的

① 教育目的论

② 教育管理论

③ 教育方法论

④ 教育原则论

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【判断题】

“以天下之美为尽在己”句中，一个“天下”，一个“尽”，把河伯踌躇满志的神态描写得淋漓尽致。

① 正确

② 错误

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【多选题】

屠格涅夫描写新人形象的作品有[ ]

① 罗亭

② 贵族之家

③ 前夜

④ 父与子

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【单选题】

人格是指一个人在社会的成长过程中，由环境的作用而形成的稳定和独特的心里特征，和遗传因素无关。（）

① 对

② 错

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【判断题】

社会主义经历一个长过程发展后必然代替资本主义，这是社会历史发展不可逆转的总趋势。

① 正确

② 错误

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