区角活动更能激发学前儿童学习科学的（）

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【单选题】

学前阶段科学（）的培养是学习科学的推动力

① 情感和态度

② 知识

③ 知识和方法

④ 能力和方法

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【单选题】

学前儿童科学教育方法以( )为核心，使儿童亲历科学发现的过程

① 接受体验

② 合作共享

③ 合作体验

④ 探索发现

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【多选题】

学前儿童科学教育目标的层次分为（）。

① 总目标

② 年龄阶段目标

③ 单元目标

④ 活动目标

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【判断题】

教师在进行区角活动观察时可以干扰幼儿的活动。

① 正确

② 错误

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【判断题】

教师不应该介入幼儿的区角活动。

① 正确

② 错误

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【单选题】

（）是指学前儿童由外界情景诱发引起，并围绕着偶然发生的科学现象展开的一种科学探索活动

① 偶发性科学活动

② 随机性科学活动

③ 突发性科学活动

④ 探究性科学活动

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【单选题】

学前儿童科学教育的( )环境是指学前儿童通过对事物的操作、探索、观察、体验，能得到多种多样的物理学习经验的环境

① 社会环境

② 心理环境

③ 物质环境

④ 自然环境

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【单选题】

( )是学前儿童最早的科学教育环境

① 社区

② 医院

③ 家庭

④ 幼儿园

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【单选题】

( )是学前儿童最早的科学启蒙老师

① 教师

② 父母

③ 社区人员

④ 医生

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【单选题】

科学区角活动内容的设计有以下几类( )

① 观察阅读类、操作练习类、科学玩具类、制作创造类

② 观察阅读类、操作练习类、科学玩具类、发明创造类

③ 观察阅读类、操作练习类、科学工具类、制作创造类

④ 观察阅读类、操作实验类、科学玩具类、制作创造类

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