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【单选题】
学前
教育
一
般
是
指对( )岁
的
儿童进行
的
幼儿园
教育
。
①
2—4岁
②
3—6岁
③
4—6岁
④
3—5岁
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【单选题】
学前
教育
一
般
是
指对()岁
的
儿童进行
的
幼儿园
教育
①
2—4岁
②
3—6岁
③
4—6岁
④
3—5岁
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【单选题】
对高结构
幼儿园
教育
活动进行评价时( )
①
活动设计者应根据
幼儿
的
兴趣和需要,应更多关注真实
教育
情景中可能发生和已经发生
的
事情,通过与被评价者
的
对话,对
教育
活动做出评价
②
活动设计者根据课程编制者预设
的
目标
和
教育
活动
目标
,去评价
教育
活动是否能有益于达成课程
目标
和
教育
活动
目标
③
教育
活动设计者常会将其主要关注点放置于活动过程是否与
幼儿
的
生活经验相
一
致
④
活动设计者往往会采纳
教育
活动评价
的
过程取向或主体取向
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【单选题】
幼儿园
教育
活动实施
的
出发点和归宿
是
( )
①
教师
的
发展
②
教育
活动
的
有效性
③
幼儿
的
欢乐
④
环境
的
优美
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【单选题】
对
幼儿园
教育
活动
的
性质,以下说法错误
的
是
( )
①
主要看“游戏活动”和“教学活动”这两类活动
的
优势程度
②
幼儿园
的
各种
教育
活动,都能被看作
是
一
个从“纯游戏活动”到“非游戏活动(教学活动)”
的
连续体上
的
某种状态
③
在
纯游戏活动和完全按照教师计划实施
的
教学活动
的
两个极端,在这两个极端之间,反映
的
是
游戏活动和教学活动不同程度
的
结合
④
只要看游戏活动
的
成分即可
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【单选题】
幼儿园
所进行
的
各种
教育
活动
①
多是纯游戏活动
②
多是非游戏活动
③
多是游戏活动和教学活动不同程度
的
结合
④
多是纯教学活动
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【单选题】
幼儿园
总
园
教育
模式不包括以下哪
一
项( )。
①
岗位联动
②
轮岗学习
③
业务练兵
④
分别教学
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【单选题】
在
设计
幼儿园
高结构
教育
活动
的
组织与实施时( )
①
教师不过多控制活动
的
环节,多让
幼儿
在
可选择
的
范围内自主决定活动
的
过程
②
活动形式以个别为主,活动方法以
幼儿
的
主动活动为主
③
教师
的
作用主要体现在环境
的
创设、材料
的
提供和过程中
的
观察和与
幼儿
的
互动
④
设计者会以自身为中心,按照周密
的
预设环节开展活动
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【单选题】
幼儿园
的
专门
教育
活动,不包括( )。
①
区域活动
②
教学活动
③
节日演出
④
游戏
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【多选题】
幼儿园
教育
活动设计
的
原则是
①
科学性原则
②
发展性原则
③
活动性原则
④
整合性原则
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