幼儿园谈话活动与日常谈话最根本的区别在于谈话活动具有( )的特点。

【单选题】

幼儿园的活动室、室外活动场地、各种设备和活动材料、空间结构与环境布置等属于幼儿园环境中的

① 教育环境

② 物质环境

③ 精神环境

④ 活动环境

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【单选题】

以行为目标为取向的幼儿园教育活动（）

① 在低结构的幼儿园课程中可以看到预设，对预设的目标采取灵活的态度

② 能提高幼儿园教育过程的计划性、可控性和可操作性

③ 强调在儿童、教师与教育情境的交互作用过程中产生的活动目标

④ 在教育实践中不容易操作，难以被教师广泛地运用

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【判断题】

散步是一日活动不可或缺的重要环节。它与自由活动一样，都具有自主、开放和随机的特点，教师在散步过程中带领幼儿放松身心、交流谈话，是开展随机教育的好时机。（）

① 正确

② 错误

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【单选题】

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出( )是幼儿园的基本活动

① 游戏

② 生活

③ 教学

④ 运动

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【单选题】

幼儿园教研活动评价中教研活动的过程的标准不包括( )。

① 活动组织

② 活动制度

③ 活动内容

④ 活动目的

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【判断题】

日常交谈经验也叫聊天式谈话经验，是指在日常生活情境中使用语言的经验。

① 正确

② 错误

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【单选题】

幼儿园活动按照途径划分，不包括下列哪一项活动( )

① 艺术活动

② 游戏活动

③ 教学活动

④ 日常生活活动

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【单选题】

在设计低结构的幼儿园教育活动时（）

① 动内容往往会比较具体、确定，并强调学科的逻辑性

② 会以儿童在活动过程中获取的经验为优先点，活动内容往往具有可变性

③ 活动设计者心目中应有很强的“目标意识”，“自上而下”地根据教育活动的目标选择和组织活动内容

④ 活动设计者常会仔细分析和研究教育活动的目标，以及该教育活动的目标与其他教育活动目标之间的关系，然后根据活动目标选择相应的活动材料

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【单选题】

一次谈话结束后，应（　　）

① 一两个星期后与家长联系一次

② 一两个星期内与家长联系一次

③ 保持一两个星期的联系

④ 保持一两个月的联系

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【多选题】

依据凭借物的特点，可以将幼儿园的讲述活动划分为（）。

① 看图讲述

② 实物讲述

③ 情景表演讲述

④ 叙事性讲述

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