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【单选题】
不属于学前儿童科学教育分类目标的( )。

科学知识教育目标
科学能力、方法教育目标
科学情感、态度教育目标
科学教育活动目标
【单选题】
( )是以科学教育为对象,根据一定目标,采用一切可行评价技术和方法,对学前儿童科学教育现象及其效果进行测定,分析目标实现程度,做出价值判断过程

学前儿童科学教育评价
学前儿童科学教育判断
学前儿童科学教育标准
学前儿童科学教育指导
【多选题】
学前儿童科学教育目标的层次分为( )。

总目标
年龄阶段目标
单元目标
活动目标
【单选题】
学前儿童语言教育活动评价包括正规语言教育活动评价和( )。

渗透在日常活动非正规语言教育活动评价
学前儿童语言发展水平评价
学前儿童语言学习行为评价
教师语言教学活动组织水平评价
【多选题】
确定学前儿童科学教育目标的依据( )。

心理学依据
社会依据
学科依据
历史依据
【单选题】
教育过程中,要注意学习或其他活动难度和强度,组织学前儿童活动时,应循序渐 进,从易到难,将难度大活动放在神经活动高潮时进行,这是因为学前儿童大脑皮层具有 ( )特点。

优势法则
始动调节
动力定型
镶嵌式活动
【单选题】
以下不是学前儿童科学教育分类目标的( )

科学情感、态度教育目标
科学能力、方法教育目标
科学德育教育目标
科学知识教育目标
【多选题】
学前儿童社会教育活动设计程序有哪些?()

确立活动目标
选择活动内容
设计活动过程
拟定教育活动方案
【单选题】
学前儿童学习日常生活行为教育应从( )入手。

内容
目标
过程
游戏
【单选题】
学前儿童科学教育评价主要是让( )通过评价了解孩子学习情况和发展情况

幼儿园
家长
教师
上级领导