集体教学活动的设计不包括( )的设计

【单选题】

主题健康教育活动设计较“单一科目”健康教育活动设计，( )。

① 结构化程度高

② 结构化程度低

③ 活动多

④ 活动少

查看答案解析

【单选题】

信息化教学设计的成果并不是传统意义上的教案或课件,而是一个教学设计单元包我们称之为“包件”。在信息化教学条件下,教学设计单元包是为实现( )

① 学科单元教学目标，基于现代信息技术开发的一套相关互联的课程单元教学规划

② 学科单元教学目标，基于现代信息技术开发的一套支持材料

③ 学科单元教学目标，基于现代信息技术开发的一套相关互联的课程单元教学规划和支持材料

④ 特定学科单元教学目标，基于现代信息技术开发的一套相关互联的课程单元教学规划和支持材料

查看答案解析

【判断题】

1.教学设计是教学心理的重要内容。

① 正确

② 错误

查看答案解析

【多选题】

以下属于评价再教学设计中的地位和作用的是。( )

① 评价是教学设计活动的有机组成部分

② 评价使教学设计及其成果更趋于有效

③ 评价能调节教学设计人员的心理因素

查看答案解析

【单选题】

主题美术教育活动设计，属于( )。

① 无结构教学活动

② 低结构教学活动

③ 高结构教学活动

④ 中结构教学活动

查看答案解析

【单选题】

可以设计丰富多样的活动形式体现了学前儿童科学教育活动设计与指导的( )要求

① 开放性

② 活动性

③ 趣味性

④ 发展性

查看答案解析

【单选题】

面向对象程序设计思想的主要特征中不包括（）。

① 封装性

② 多态性

③ 继承性

④ 功能分解，逐步求精

查看答案解析

【单选题】

面向对象程序设计思想的主要特征中不包括（）。

① 封装性

② 多态性

③ 继承性

④ 功能分解，逐步求精

查看答案解析

【单选题】

( )提出设计教学法，主张课程应由教师和儿童共同设计

① 布鲁纳

② 加德纳

③ 斯金纳

④ 克伯屈

查看答案解析

【单选题】

在设计高结构教育活动时（）

① 活动设计者往往会采纳生成性目标取向或表现性目标取向

② 教育活动设计者所陈述的活动目标往往比较宽泛，活动目标并不指向幼儿即时可获得的行为变化

③ 是一个先内容、后目标的过程

④ 活动设计者心目中必须有很强的“目标意识”，以幼儿教育目的和幼儿园课程目标为中心，将上位的课程目标层层分解，落实到每一个具体的教育活动中

查看答案解析