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【判断题】
速度感只会影响节奏感与旋律感，对音乐表现性没有影响。

① 正确
② 错误
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【判断题】
爵士乐中切分节奏使旋律产生摇曳、交错的效果，让听众不由自主地随着音乐“摇摆”起舞。

① 正确
② 错误
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【判断题】
在学前儿童旋律经验目标中，3～4岁需要分辨级进旋律轮廓线以及跳进旋律轮廓线。

① 正确
② 错误
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【单选题】
某教师在美术教育中，用“叮咚”的音乐声引导幼儿感知画面的雨滴，用激烈的节奏引导幼儿感知密集的线条。该教师运用了（ ）

① 作品临摹法
② 情境法
③ 语言指导法
④ 联想迁移法
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【单选题】
“画而中的雨滴可以作为叮咚的音乐，激烈的节奏能感受到密集的线条”体现了美术教学中的( )

① 作品临摹法
② 情景观察法
③ 联想迁移法
④ 语言描述法
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【单选题】
自我效能感是（）。

① 与能力一一对应的
② 与能力无关的
③ 客观的
④ 主观的
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【判断题】
学前儿童获得稳定节拍音乐经验机制中不包括幼儿通过模仿教师的身体动作制作方式来感知拍子。

① 正确
② 错误
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【多选题】
自我效能感具有以下功能（）。

① A.决定人们对活动的选择及对该活动的坚持性
② B.影响人们在困难面前的态度
③ C.影响新行为的获得和习得行为的表现
④ D.不影响活动时的情绪
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【多选题】
自我效能感具有以下功能

① 影响人们在困难面前的态度
② 影响新行为的获得和习得行为的表现
③ 影响活动时的情绪
④ 决定人们对活动的选择及对该活动的坚持性
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【单选题】
从客家月印“知音遗范”中，可看出主人姓氏是（）

① 王姓
② 田姓
③ 刘姓
④ 钟姓
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