【单选题】
下列对“亲社会行为”的理解，不正确的一项是（）。
①
A.亲社会行为就是积极的社会行为，往往体现着社会责任感，会受到社会的肯定和赞扬
②
B.亲社会行为有利他性和互惠性，在人与人之间的交往中形成，促进了人与群体间的和谐
③
C.与反社会行为不同，这种行为作为社会规范的一部分都源于利他主义，都符合社会要求
④
D.“舍己为人”是典型的亲社会行为，它是道德高尚的反映，也是自我牺牲精神的体现
【单选题】
对文章理解不正确的一项是( )
①
《壶口的黄河》通过描述壶口黄河的雄浑风貌和磅礴气势，联想历史上古老的黄河与中华民族的紧密联系，将壶口黄河与中国人民的精神连在一起，表达了当代中国人的强力民族自豪感。
②
《丑石》采用了欲扬先抑手法，旨在告诉人们：认识事物不可限于表面，而应该透过现象看本质。
③
《神奇的丝瓜》以丝瓜的生长过程为线索组材，同时记述了作者的观察与思考，既展现了丝瓜顽强的生命力，又表达了作者从中领悟到的人生哲理。
④
《祝福拉萨》一文，文章题目是“祝福拉萨”，结尾点题还是“祝福你拉萨”，因为作者是拉萨人。
【单选题】
下面对罗马婚姻家庭法理解不正确的一项是
①
实行一夫一妻的家长制家庭制度
②
古罗马所称的家或家族包括家父、妻、子女，但是，奴隶不包括在家族之内
③
家的特点是以家父权为基础
④
在帝国后期，民间婚姻主要以“无夫权婚姻”为主
【单选题】
对《森林写意》的内容写法理解不正确的一项是( )
①
作者笔下的森林有着自己的“生态系统”：在森林世界中，树木和其它所有绿色植物，是唯一能够把光转化为化学能的兢兢业业的生产者；森林中大大小小的各种动物，则是绿色世界的消费者；那些名不见经传的细菌与真菌是勤勤恳恳的分解者。
②
作者认为森林只是让人砍伐取得木材，用之于建筑或造纸等行业的。林业和伐木之间是可以划等号的。
③
开头两段先由文字入手用会意方式解释森林的形象，再用科学语言揭示森林的本质定义。
④
“重新审视”森林，作者认为森林对于人类以及整个生物界具有“无可替代”的作用，应该理解和热爱森林。
【单选题】
对《琵琶行》中诗句的理解不正确的一项是（）
①
“东船西舫悄无言，惟见江心秋月白”，这两句环境描写在文中的作用是渲染静寂的气氛，从侧面烘托音乐演奏的成功，说明周围船上的人们都沉浸在“余音绕梁”的境界中。
②
千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面” 表现琵琶女出场时迟疑不决的心情，意在强调琵琶女拘于礼法，男女有别，不能见男人
③
“轻拢慢捻抺复挑”一句描写琵琶女弹奏的动作特点，同时也表现了她高超的演奏技巧。
④
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”表达了琵琶女的“幽愁暗恨”之情，给听者留下了悠然不尽的无穷韵味。
【单选题】
选出对课文《伤仲永》内容理解不正确的一项（）。
①
A.方仲永幼时天资过人，后来却因其父“不使学”反落为平庸无奇之辈。
②
B.作者先后三次和方仲永见面，发现他的文才下降很快，一次不如一次。
③
C.《伤仲永》借事说理，以方仲永的事例说明后天教育对成才的重要性。
④
D.《伤仲永》中，作者认为天资一般的人如不接受教育结果将更加糟糕。
【单选题】
对《登岳阳楼》这首诗的理解不正确的一项是（ ）。
①
颔联用比喻写洞庭湖的阔大，意境宏丽。
②
首联写自己早就对洞庭湖充满向往，为下文蓄势。
③
颈联是诗歌意旨所在，写自己的身世，表现自己的处境凄凉落寞。
④
尾联笔锋一转，表现作者忧国忧民的情怀。
【单选题】
下面对李煜的《乌夜啼》中比喻的理解不正确的一项是
①
A．以“林花谢了春红，太匆匆”比喻自己帝王生活结束之快。
②
B．以“无奈朝来寒雨晚来风”比喻国亡家破，是由于外力的打击。
③
C．以“胭脂泪，相留醉，几时重?”比喻帝王生活一去不复返，企其重来之不可再得。
④
D．以“水长东”比喻自己的愁苦将会像东流水一样滚滚而去，这样自己就能摆脱忧愁，自由生活了。
【单选题】
对《发展自己与证明自己》的内容理解不正确的一项是( )
①
发展自己的人把眼睛盯着别人，以是否战胜了别人定荣辱，他们不会创新，很少立异，在重复别人的基础上提高。证明自己的人则不同，他们往往立足于自己的事业默默地耕耘，他们在充实和提高自己的同时，享受自己奋斗的乐趣。
②
作者认为科克伦的声誉在世界上却愈来愈大的原因是科克伦不断地挑战自我，发展自我，向更高更难处攀登，他的形象是与发展的程度成正比的。
③
发展自己与证明自己是两种不同的人生态度，发展自己是战胜自己，证明自己是战胜别人。
④
科伦特的记录总被别人打破，这丝毫没影响到他高空王子的形象。
【单选题】
对文章内容理解不正确的一项是( )
①
《核工记》是一篇短小精悍的说明文。作者通过介绍一枚核雕工艺品，向我们展示了中国古代精湛的雕刻技术，赞美了手工艺匠人高超的技艺。
②
《雁荡山》是一篇优美的写景散文，作者描述了雁荡山的秀丽风光。
③
《游览褒禅山》不同于一般的游记，不重山川风物的描绘，而重在因事说理，以说理为目的，记游的内容只是说理的材料。
④
《不龟手》告诉我们一个道理：对于同一件事物，你运用它的能力决定了你的收获。