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【单选题】
对于传热系数K下述说法错误( )。

总传热系数K用来表示传热过程强弱,与冷、热流体物性无关
传热过程中总传热系数K实际个平均值
总传热系数K随着所取传热面不同而异
要提高K值,应从降低最大热阻着手
【单选题】
下述说法中_____正确

半导体RAM信息可读可写,且断电后仍能保持记忆
半导体RAM易失性RAM,而静态RAM中存储信息不易失
半导体RAM易失性RAM,而静态RAM只有在电源不掉时,所存信息不易失
【单选题】
下述说法正确

称量形式和沉淀形式应该相同
称量形式和沉淀形式必须不同
称量形式和沉淀形式可以不同
称量形式和沉淀形式中都不能含有水分子
【多选题】
对于担保余值核算,下述说法正确有()。

资产实际余值低于担保余值差额,承租人支付补偿金作为营业外支出
资产实际余值低于担保余值差额,出租人收到补偿金作为营业外收入
资产实际余值超过担保余值时,其差额作为出租人营业外收入
资产实际余值超过担保余值时,承租人收到出租人支付租赁资产余值收益款时,作为营业外收入处理
对于担保余值承租人要定期检查,计提资产减值准备
【单选题】
下述关于超链接说法错误( )。

在一幅图像中,允许存在多个热点区域,
允许图像和图像中热点区域链接向不同目标
文字链接颜色在不同情况下,可能会发生变化
在路径设置上,“..”代表根目录
【单选题】
下述关于教学设计提法中,错误说法( )

教学设计指导理论关于人类学习心理学习理论,及在其基础上建立被实践证明行之有效一般教学理论和人类传播活动科学理论
从性质来讲,教学设计一种具有规划,研究,决策性质操作过程
教学设计目的建构能 获得更高教学效率,教学质量和优化教/学活动,实现教/学活动最优化,提高教学效果和学习效率.
教学设计主要采用形成性评价,不用总结性评价.
【单选题】
关于辐射传热,下述几种说法错误( )。

物体温度不变,其发射辐射能也不变
热辐射和光辐射本质完全相同,不同仅仅是波长范围
热射线和可见光一样,都服从折射定律
除真空和大多数固体外,热射线可完全透过
【单选题】
B两相短路时,下述说法中正确()。

变压器星形侧三相导线中都有短路电流流过,其中A相电流最大,为其他两相电流两倍
变压器星形侧也只有A、B两相导线中有短路电流流过,且两相短路电流相等
变压器星形侧三相导线中都有短路电流流过,其中B相电流最大,为其他两相电流两倍
【单选题】
对于教学目标和教学目的之间关系,下述说法正确( )

教学目标完全不同于教学目的,两者无相互关系
教学目标和教学目的类似的
教学目标和教学目的只是表达方式不一样,其实质相同
从某种角度来看,教学目标就是教学目的具体化和可操作化
【单选题】
对于教学目标和教学目的之间关系,下述说法正确( )

教学目标完全不同于教学目的,两者无相互关系
教学目标和教学目的类似的
教学目标和教学目的只是表达方式不一样,其实质相同
从某种角度来看,教学目标就是教学目的具体化和可操作化