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【判断题】
数学的特点决定着幼儿数学教育活动的设计要遵循由具体到抽象、由个别到一般、由易到难、由近到远等原则。

① 正确
② 错误
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【单选题】
具体运算阶段儿童思维的特点是（ ）。

① 形成了守恒概念
② 自我中心
③ 系统性的逻辑推理
④ 客体永久性
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【单选题】
下列属于幼儿直觉行动思维特点的是（ ）。

① 思维动作的内隐性
② 初步的间接性、概括性
③ 自我中心性
④ 具体形象性
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【判断题】
数学抽象思维除了它的抽象概括性、简明性和严谨性之外，还有具体性。

① 正确
② 错误
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【多选题】
皮亚杰理论中的具体运算阶段的思维特点是( )

① 建立守恒概念
② 出现去自我中心化
③ 形成初步的运算结构，思维可以逆转
④ 能够顺利解决抽象问题
⑤ 解决问题仍局限于具体事物，缺乏抽象性
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【多选题】
皮亚杰理论中的具体运算阶段的思维特点是( ) 。

① 建立守恒概念
② 出现去自我中心化
③ 形成初步的运算结构，思维可以逆转
④ 能够顺利解决抽象问题
⑤ 解决问题仍局限于具体事物，缺乏抽象性
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【单选题】
幼儿园听说游戏包含的语言教育目标具有练习的特点、具体的特点和( )。

① 概括的特点
② 抽象的特点
③ 明确的特点
④ 含蓄的特点
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【判断题】
儿童思维发展的总趋势是按直觉运动思维在先，具体形象思维随后，抽象逻辑思维最后的顺序发展起来的，所以三种思维方式是彼此对立。相互排斥的。

① 正确
② 错误
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【单选题】
“从生动的直观到抽象的思维”这是

① 认识过程的终结
② 认识仍处于初级阶段
③ 认识过程的第一次飞跃
④ 认识过程的第二次飞跃
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【判断题】
幼儿园环境设计一要适合幼儿的年龄特点；二要适合幼儿的个性特点

① 正确
② 错误
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