教师与儿童共同计划的学科教育活动在教育活动展开过程中，具有一定程度的儿童( )

【单选题】

学科课程教育活动设计所计划的教育活动的程度应尽可能与( )相当

① 儿童的发展水平

② 课程的发展水平

③ 目标的发展水平

④ 教育内容的发展水平

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【单选题】

( )是指在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的活动目标。

① 生成性目标

② 行为目标

③ 表现性目标

④ 评价性目标

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【单选题】

( )有计划、有目的引导儿童活动的多种形式的教育过程

① 学前儿童教育活动

② 幼儿园教育活动

③ 幼儿园教学

④ 幼儿园课程

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【单选题】

学前儿童教育活动应当在教师的组织和指导之下，以( )为主体，有目的、有计划的进行

① 教师

② 幼儿

③ 学生

④ 儿童

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【单选题】

在教育过程中，教师的地位是

① 教育者、组织者和管理者

② 教育者、指导者和促进者

③ 教育者、领导者和组织者

④ 教育者、合作者和参与者

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【判断题】

以教师计划为主学科（领域）教育活动，体现出十分明显的以教师为中心的特征，课程的结构化程度高，课程目标明确，教学内容系统，教师在教育过程中容易操作。

① 正确

② 错误

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【简答题】

如何在幼儿园教育活动开展过程中处理好儿童生成的学习活动与教师预定的教学任务之间的关系。

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【判断题】

与单元教学相比较，瑞吉欧的方案教学在整个教育活动的设计和实施过程中更多的关注儿童的兴趣和需要，以主题为综合方式的网络更具动态性，整个教育活动计划的弹性也较大，在一定程度上体现了两种教育倾向的有机结合。

① 正确

② 错误

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【单选题】

较多地体现儿童的兴趣和需要，游戏在活动中占有很大的比重；更多地以活动区的形式安排教育活动，儿童有较多地选择和参与机会，以自己喜欢的方式进行活动；教师通过观察、参与、引导和指导等方式影响或指导儿童的活动。它体现了( )的教育活动设计倾向。

① 教师计划为主的学科(领域)教育活动

② 师生共同计划的学科(领域)教育活动

③ 教师计划为主的综合教育活动

④ 儿童生成为主的综合教育活动

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【单选题】

较多地体现儿童的兴趣和需要，游戏在活动中占有很大的比重；更多地以活动区的形式安排教育活动，儿童有较多地选择和参与机会，以自己喜欢的方式进行活动；教师通过观察、参与、引导和指导等方式影响或指导儿童的活动。它体现了（）的教育活动设计倾向。

① 教师计划为主的学科（领域）教育活动

② 师生共同计划的学科（领域）教育活动

③ 教师计划为主的综合教育活动

④ 儿童生成为主的综合教育活动

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