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【单选题】
在小学低年级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按偏旁结构归类识字，这属于（ ）

① A、复述策略
② B、理解—控制策略
③ C、精加工策略
④ D、组织策略
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【单选题】
在小学低年级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按偏旁结构归类识字，这属于（ ）

① A、复述策略
② B、理解—控制策略
③ C、精加工策略
④ D、组织策略
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【单选题】
在小学低年级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按偏旁结构归类识字，这属于（ ）

① A、复述策略
② B、理解—控制策略
③ C、精加工策略
④ D、组织策略
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【单选题】
在小学低年级识字教学中，有人按偏旁结构归类识字，有人按字音归类识字，这属于( )

① 复述策略
② 元认知策略
③ 精加工策略
④ 组织策略
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【单选题】
在小学低年级识字教学中，有人按偏旁结构归类识字，有人按字音归类识字，这属于（ ）。

① 复述策略
② 元认知策略
③ 精加工策略
④ 组织策略
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【单选题】
我国传统作文教学中“先放后收”的“放”是指（ ）。

① 学习精炼严谨的作文方法
② 鼓励驰骋想象、放胆作文
③ 严加管束
④ 不限题材
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【单选题】
我国传统作文教学中“先放后收”的“收”是指（ ）。

① 有了一定基础后学习精炼严谨的作文方法
② 鼓励驰骋想象、放胆作文
③ 严加管束
④ 限定题材
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【单选题】
我国最早的童蒙识字课本是（ ）

① 仓颉篇
② 训纂篇
③ 史籀篇
④ 急就篇
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【判断题】
传统教学模式一般是指使用传统的教学手段,完成特定的教学内容的一种课堂教学形式。（）

① 是
② 否
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【多选题】
习近平总书记深刻总结了党的十八大以来我国扶贫开发“六个坚持”的宝贵经验，其中包括（）。

① A.坚持精准方略，提高脱贫实效
② B.坚持加大投入，强化资金支持
③ C.坚持从严要求，促进真抓实干
④ D.坚持群众主体，激发内生动力
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