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【单选题】
“欣赏艺术作品中形象的象征性、夸张性和体验作品的意蕴”体现了美术教育的()

① 审美情感目标
② 审美创造目标
③ 审美感知目标
④ 审美表现目标
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【判断题】
在开展幼儿园打击乐活动中，先完整欣赏作品，再对作品进行变奏，最后将原作品和变奏作品交替欣赏，这种教学模式属于总分总模式

① 正确
② 错误
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【单选题】
儿童美术欣赏直接感知美术形象期，处于( )。

① 7岁以后
② 0-2岁
③ 2-3岁
④ 2-7岁
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【单选题】
欣赏文学作品可以多通道的参与、相互作用，下面哪项内容不是( )。

① 作品欣赏与教学媒体结合
② 作品欣赏与音乐结合
③ 作品欣赏与游戏结合
④ 作品欣赏与日常生活结合
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【单选题】
儿童美术欣赏本能直觉期，处于( )。

① 2-3岁
② 7岁以后
③ 0-2岁
④ 2-7岁
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【单选题】
在幼儿欣赏活动中“课程导入——倾听音乐中的特色片段——逐步扩展欣赏范围——完整欣赏音乐作品”属于

① 层层叠加法
② 变奏法体验学习模式
③ 示范模仿模式
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【判断题】
灌输是学前儿童美术欣赏课程实施的基本指导方法。

① 正确
② 错误
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【多选题】
建构结束后要注重幼儿作品的展示欣赏和评价，可以（）。

① 让幼儿和建构作品合影
② 将搭建成果拍成照片
③ 将搭建成果照片收集成册
④ 展览儿童作品
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【单选题】
活动目标：欣赏艺术家所画的儿童画像，知道它们的名称和艺术特点。分辨作品中的空间关系，用绘画再现人物形象，属于( )的活动目标。

① 纯游戏活动
② 低结构活动
③ 高结构活动
④ 高结构教育活动
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【多选题】
如何通过欣赏各类作品让幼儿感知具体绘画语汇和表达感受的良好素材，感受绘画作品中传达的技能和技巧

① 多看展览
② 名画欣赏丰富幼儿的审美体验
③ 现场范画化解幼儿创造美的难度
④ 同伴间相互欣赏分享绘画技能
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