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【单选题】
目标的达成过程 ( ).

A.信念--行为--结果
B.决定--行为
C.信念--决定--结果
【判断题】
幼儿园教育活动设计目标模式,以教育目标活动设计基础和核心,围绕目标的确定及其实现、评价而进行教育活动设计。

正确
错误
【判断题】
幼儿园教育活动过程模式不设置教育目标

正确
错误
【单选题】
( )指在教育情境中随着教育过程展开而自然生成活动目标

生成性目标
行为目标
表现性目标
评价性目标
【多选题】
学前儿童社会教育活动目标的设计应包含哪些内容?()

认知目标
情感目标
能力目标和技能目标
年龄目标
【单选题】
从完全结构活动到纯游戏活动,幼儿教育活动目标( )。

渐驱结构
渐驱特化
渐驱泛化
渐驱细化
【多选题】
语言教育具体活动目标()。

为年龄阶段目标、语言教育目标服务
目标和年龄阶段目标的最终分解和具体化
一次活动中要完成任务,也有可能一组相近活动或一个主题系列活动目标
含有一定要求并通过教师活动计划和教育实践得以体现
【单选题】
班级活动实现班级目标的

根本保证
重要途径
主要形式
重要内容
【单选题】
下列说法中不属于学前儿童语言教育活动评价主要目标的( )。

检查或鉴定语言教育活动目标是否达成,或判断达成情况
及时让教师明确、发现现实与预定活动目标之间差距和问题
帮助教师针对发现不足和问题,及时采取改革措施
检查教师工作以进行适当奖励
【单选题】
关于幼儿园教育活动设计目标模式和过程模式之间平衡,错误( )

活动设计既注重结果又注重过程
既注重教师预设又重视幼儿生成
幼儿园教育活动目标以行为目标为导向
既有明确细致目标,又有一般宽泛目标