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【单选题】
幼儿园
课程
与
幼儿园
教育活动之间的关系是( )
①
幼儿园
教育活动包括
幼儿园
课程
②
幼儿园
教育活动是一个宏观的类概念,
幼儿园
课程
是一个微观的子概念情景
③
幼儿园
课程
组成了
幼儿园
教育活动
④
幼儿园
中各种类型的教育活动组成了
幼儿园
课程
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【单选题】
幼儿园
教育
目标的
层次结构不包括( )
①
各年龄班的教育
目标
②
学前教育总
目标
③
学生性格
目标
④
短期
目标
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【单选题】
作为
幼儿园
教师,不参与
制定
( )
目标
①
年龄阶段
目标
②
具体活动
目标
③
总
目标
④
单元
目标
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【判断题】
幼儿园
课程
的最核心要素是教育理念,各种
幼儿园
课程
之间的差异首先也主要反映在所
依据
的教育哲学和所确定的教育
目标的
不同上。
①
正确
②
错误
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【多选题】
课程
编制的
目标
模式对
幼儿园
课程
编制产生的影响有
①
强调
课程目标的
制定
②
强调根据儿童的兴趣和需要组织活动,尊重儿童的选择和创造
③
强调
课程目标的
层层分解并落实于具体的教育活动
④
强调教师是儿童学习的引导者、解释者、环境的创设者和材料的提供者
⑤
强调根据
课程目标
是否落实和达成来评价教育的结果
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【判断题】
教学
目标
是
课程目标的
进一步具体化,是指导、实施和评价教学的
基本
依据
。
①
正确
②
错误
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【单选题】
语文
课程目标的
载体是( )。
①
语文教材
②
教师
③
学生
④
家长
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【多选题】
幼儿园
管理
目标的
几个方面的作用是?
①
指向作用
②
激励作用
③
协调和凝聚作用
④
评价作用
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【单选题】
幼儿园
教育
目标
是学前教育
课程
的()。
①
总
目标
②
年龄阶段
目标
③
学期
目标
④
月
目标
、周
目标
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【单选题】
幼儿园
课程
模式主要有
目标
模式和( )
①
评价模式
②
基础模式
③
结果模式
④
过程模式
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